Descobrindo a discalculia.

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dc.creator.ID	SILVA, M. M. O.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7313804809161111	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Aluska Dias Ramos de Macedo.
dc.contributor.advisor1ID	MACEDO, A. D. R.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3897860267687210	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVA, Marciel Medeiros da.
dc.contributor.referee2	SANTOS, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão.
dc.description.resumo	Este trabalho tem como objetivo identificar possíveis casos de dificuldade de aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental, especialmente a Discalculia. Este transtorno interfere significativamente no rendimento escolar ou em atividades do dia a dia que exigem habilidades matemáticas. E por meio das dificuldades encontradas nas salas de aula do ensino fundamental II na disciplina de Matemática durante observações realizadas no período de Estágio Supervisionado, fez-se o presente trabalho a partir de levantamento teórico e aplicação do teste de Discalculia em uma turma de 9° ano, para compreender e detectar possíveis casos de Discalculia, um tema ainda pouco abordado, que tem prejudicado bastante o desenvolvimento matemático dos alunos. Neste trabalho, também, serão abordadas leis que defendem o direito de inclusão dos alunos com necessidades especiais. O presente estudo, por meio de um levantamento a respeito da detecção da Discalculia, apontou que a mesma é tida como uma das maiores responsáveis pelo insucesso em Matemática, causada por um distúrbio nas habilidades referentes à disciplina, que podem ser moderadas por meio da ajuda de profissionais especializados, por isso busca alertar os professores e familiares no sentido de amenizar o problema por meio da diversificação do exercício pedagógico.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Matemática	pt_BR
dc.title	Descobrindo a discalculia.	pt_BR
dc.date.issued	2016-09-22
dc.description.abstract	This work aims to identify possible cases of learning disability students of the final years of elementary school, especially Dyscalculia. This disorder interferes significantly with academic achievement or in day to day activities that require math skills. And by the difficulties encountered in elementary school II classrooms in Mathematics during observations in the supervised training period, there was this work from theoretical research and application of Dyscalculia test in a class of 9th year to understand and detect possible cases of Dyscalculia, a subject still little explored, which has harmed rather the mathematical development of students. In this work, too, they will be addressed laws that defend the right of inclusion of students with special needs. This study, through a survey about the detection of Dyscalculia, pointed out that it is considered one of the most responsible for the failure in mathematics, caused by a disturbance in the skills related to discipline, which may be moderated by helping specialized professionals, so search alert teachers and family in order to alleviate the problem by diversifying the educational exercise.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8101
dc.date.accessioned	2019-10-15T15:16:26Z
dc.date.available	2019-10-15
dc.date.available	2019-10-15T15:16:26Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Dificuldades de Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Educação Matemática	pt_BR
dc.subject	Discalculia	pt_BR
dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
dc.subject	Learning Disabilities	pt_BR
dc.subject	Mathematics Education	pt_BR
dc.subject	Dyscalculia	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Dificultades de aprendizaje
dc.subject	Educación Matemática
dc.subject	Educación inclusiva
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Maria Marinalva de Oliveira.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Discovering dyscalculia.	pt_BR
dc.title.alternative	Descubriendo la discalculia.
dc.identifier.citation	SILVA, Maria Marinalva de Oliveira. Descobrindo a discalculia. 2016. 63 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Matemática, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2016.	pt_BR
dc.description.resumen	Este trabajo tiene como objetivo identificar posibles casos de dificultades de aprendizaje de los estudiantes de los últimos años de la escuela primaria, especialmente la discalculia. Este trastorno interfiere significativamente con el rendimiento escolar o las actividades cotidianas que requieren habilidades matemáticas. Y a través de las dificultades encontradas en las aulas de la escuela primaria II en la disciplina de Matemáticas durante las observaciones realizadas durante el período de Práctica Supervisada, se realizó el presente trabajo a partir de un levantamiento teórico y aplicación del test de Discalculia en una clase de 9° año, para comprender y detectar posibles casos de discalculia, un tema que aún no ha sido abordado y que ha afectado mucho el desarrollo matemático de los estudiantes. En este trabajo también se abordarán las leyes que defienden el derecho de inclusión de los alumnos con necesidades especiales. El presente estudio, a través de una encuesta sobre la detección de la Discalculia, señaló que es considerada una de las mayores responsables del fracaso en Matemáticas, provocada por una perturbación en las habilidades relacionadas con la disciplina, que puede ser moderada con la ayuda de profesionales especializados, por lo que se busca alertar a docentes y familiares a fin de paliar el problema a través de la diversificación del ejercicio pedagógico.