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PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE – PROFLETRAS (UFRN)
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Mestrado em Letras em Rede - PROFLETRAS - (Cajazeiras).
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O ensino da escrita de texto argumentativo: uma proposta didática com o artigo de opinião para o 9° ano do ensino fundamental.

RAMOS, Maria das Dôres Pereira. (Universidade Federal de Campina Grande, 2021-03-12)
A (in)variabilidade do advérbio no livro didático e na prática discursiva: descortinando fundamentos e métodos para o professor.

MATOS, Sonia Maria de. (Universidade Federal de Campina Grande, 2021-02-18)
Gênero textual como estratégia para formação de leitores proficientes no 5º ano do Ensino Fundamental: perspectivas didático-pedagógico.

SANTOS, Damiana Galdino dos. (Universidade Federal de Campina Grande, 2021-04-30)
A leitura na BNCC: propostas de intervenção para o ensino fundamental II.

NOGUEIRA, Teresinha Nunes. (Universidade Federal de Campina Grande, 2020-05-04)
Literatura e história na sala de aula: uma parceria para o letramento no ensino fundamental II.

BRITO, Liz Romão de. (Universidade Federal de Campina Grande, 2015-07-20)
O RPG e a leitura: uma intervenção lúdica no Ensino Fundamental II.

FERREIRA, Maria Vanda Medeiros de Araújo. (Universidade Federal de Campina Grande, 2016)
Paródia e gênero no Ensino Fundamental II: discutindo imagens da mulher a partir da retextualização de letras de Funk.

SOUSA, Iskaime da Silva. (Universidade Federal de Campina Grande, 2016-11-23)
Letramento literário: perspectivas e práticas de leitura literária para o 9º ano.

MORAIS, Fabiana Pereira de. (Universidade Federal de Campina Grande, 2016-11-24)
A mediação do pensar alto em grupo no ensino fundamental II: a interface entre eixos temáticos transversais e eventos de letramento.

SANTOS, Maria Celma Vieira. (Universidade Federal de Campina Grande, 2016-11-23)
A leitura literária no 9º ano do ensino fundamental à luz da estética da recepção.

FEITOSA, Wilka Morais. (Universidade Federal de Campina Grande, 2016)

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