Mestrado em Letras em Rede - PROFLETRAS - (Cajazeiras).: Recent submissions

  • O uso das TIC's no contexto escolar: tecendo possibilidades para o trabalho com gêneros no ensino fundamental. 
    ALVES, M. D. L.; http://lattes.cnpq.br/2038736151339511; ALVES, Maria do Desterro Leão. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-08-31)
    The research work developed here and discusses the use of information and communication technologies in the school context: weaving possibilities to work with genders in elementary school, it was based on the difficulties ...
  • A crônica na sala de aula: uma proposta para práticas de letramento. 
    PEREIRA, Débora Felinto. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-10)
    Read and produce satisfactorily texts in various discursive contexts, represent essential skills to literacy condition, which should reach students with higher levels of schooling, such as completing primary education. ...
  • Oralidade no ensino fundamental: análise de atividades em livros didáticos do 6° ano. 
    MOTA, Geórgia Thallma Gomes Rodrigues. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-06-18)
    La transición entre los ciclos de la educación básica en Brasil ha sido un momento crítico para nuestros estudiantes. Ante esta situación, nuestra investigación "La oralidad en la escuela primaria: análisis de la actividad ...
  • A cultura dos causos populares: estratégias discursivas de leitura no Ensino Fundamental II. 
    SOUSA, Jacira Santana de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-02-23)
    In line with the proposal of PROFLETRAS and considering the need to rethink teaching, especially Portuguese language teaching, in relation to the search of the understanding of texts and their meanings, establishing ...
  • Contando histórias: uma ponte para o letramento. 
    HOLANDA, Aline.; FERREIRA, A. H. V.; http://lattes.cnpq.br/7601388315408523; FERREIRA, Aline Holanda Valdevino. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07-09)
    This work is a proposal literacy through storytelling, and aimed to contribute to the development of written and oral language of children in the early grades. Based on the concept of literacy as a social practice,based ...
  • Revisão e reescrita do texto escrito no Ensino Fundamental II: uma proposta de avaliação da produção textual em uma perspectiva dialógica. 
    DIAS, J. A. S.; DIAS, Juliane Aparecida da Silva. (BrasilPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-11)
    Writing good texts is an important requirement in literate societies. However, according to latest research, based on large-scale assessments, and also according to primary teachers reports, much of the Secondary School ...
  • Relações entre práticas de oralidade e letramento literário: o leitor no exercício de sua potência. 
    SANTOS, S. R. J. C.; http://lattes.cnpq.br/6043887374489252; SANTOS, Sóstenes Renan de Jesus Carvalho. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07-28)
    In this dissertation, our aim is to analyze the involvement and development of students in an elementary school 9th grade class starting with a circle of reading, in which they express, in group, their experiences with the ...
  • Os gêneros textuais digitais e o ensino da língua portuguesa: o facebook como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da escrita. 
    SILVA, Z. R.; http://lattes.cnpq.br/0135928967421186; SILVA, Zenilda Ribeiro da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-06-18)
    Son muchos los trabajos y publicaciones que han buscado discutir las questiones relacionadas a la enseñanza de lengua portuguesa dentro de los moldes da actual sociedad, bien como sus fallas, como senãlan, por ejemplo, ...
  • Ensino de sintaxe no 8ºano do ensino Fundamental: uso da teoria dos grafos. 
    LOPES, E. S.; http://lattes.cnpq.br/2941775288277155; LOPES, Epitácio Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-17)
    La sintaxis es un campo Lingüística Área de estudio que está relacionada con la combinación de las palabras para la construcción de la frase. La sintaxis de la educación de la lengua portuguesa es inherente a lo que se ...
  • Artigo de opinião: subsídios teórico-metodológicos aplicáveis ao 9º ano do ensino fundamental. 
    NASCIMENTO, F. S. B.; http://lattes.cnpq.br/4263798507450682; NASCIMENTO, Francisco Sérgio Bertoldo do. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-29)
    Although teacher training on the study of textual genres and the concentration of efforts to implement meaningful work practices with these genres in the classroom have been taking place, there is still a gap between what ...
  • A semiótica e o conto popular: uma proposta de análise aplicável ao 9º ano do ensino fundamental. 
    SOUSA, N. G.; http://lattes.cnpq.br/6340833060518805; SOUSA, Napoleão Gomes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    También llamado la historia de Trancoso, el cuento es un género relevante reconocido en el universo de la literatura oral popular. Con gran capacidad para resistir el tiempo, este tipo de narrativa juega un papel importante ...
  • Literatura e história na sala de aula: uma parceria para o letramento no ensino fundamental II. 
    BRITO, L. R.; http://lattes.cnpq.br/9043362841474289; BRITO, Liz Romão de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07-20)
    This work aims to reaffirm the need for the school to turn to the literacy of individuals as a way to insert them into the society in an active and competent way, to this end is fundamental the innovation of the whole ...
  • O interacionismo sociodiscursivo e o livro didático: uma análise de propostas de produção de texto. 
    ROCHA, J. C.; http://lattes.cnpq.br/9818023752174830; ROCHA, Joceilton Candido. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-06-19)
    This study intended to analyze text production proposals in the textbook of Portuguese based on Sociodiscursive Interactionism Theory. The relevance of discussing this issue occurs for the following reasons: the textual ...
  • Literatura no ensino fundamental: proposta de letramento literário para o 9° ano. 
    ARAÚJO, F. M. B.; http://lattes.cnpq.br/9441958185514170; ARAÚJO, Francerly Moreira Barreiro de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-08-24)
    The encounter between student and literature should aim at turning him into an active reader, making him reflect upon subjects that can help his development as an individual and as a reader, through the analysis of a ...
  • A mediação do pensar alto em grupo no ensino fundamental II: a interface entre eixos temáticos transversais e eventos de letramento. 
    SANTOS, M. C. V.; http://lattes.cnpq.br/7849411752234665; SANTOS, Maria Celma Vieira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-23)
    This study conceives reading as a social practice built through dialogue, through the exchanging of experiences and through interaction. The main goal is to apply the Think-Aloud (TA) reading technique with texts from the ...
  • Leitura e produção de textos orais e escritos - uma proposta de atividades com ênfase na argumentação. 
    PEREIRA, F. R. S. C.; http://lattes.cnpq.br/0342020242318940; PEREIRA, Francisca Rejane Silva Cunegundes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    This work is the result of a search on reading and production of written and oral texts – a proposal of activities with an emphasis on argumentation –and had as a field of intervention the Primary and High School Antonia ...
  • Letramento literário: perspectivas e práticas de leitura literária para o 9º ano. 
    MORAES, F. P.; MORAIS, Fabiana Pereira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-24)
    The discussions proposed in this research were risen from the observation about the way literature has been undervalued in recent years in schools, especially in the Elementary School years. In this level of learning ...
  • O texto escrito no ensino fundamental: uma análise das contribuições dadas pelo professor sobre as condições de produção. 
    FERREIRA, G. S.; http://lattes.cnpq.br/4100027852586046; FERREIRA, Graciene Sales. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-06-18)
    Este artículo presenta una investigación cualitativa de base analítica descriptiva sobre las aportaciones realizadas por el profesor para trabajar con las condiciones de producción de texto en la escuela primaria. Para ...
  • Redes sociais: possibilidades mediadoras de produção de texto de opinião no ensino fundamental. 
    LIRA, E. A.; http://lattes.cnpq.br/3141373785938217; LIRA, Evandro Alvares de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-06-16)
    New technologies stepped into in a perceptible and definitive way in all segments of society, in a unique speed, enabling more precision and agility in the execution of daily activities. Education cannot remain outside ...
  • Leitura literária no 9º ano do Ensino Fundamental: caminhos para o letramento. 
    MOURA, A. A.; http://lattes.cnpq.br/9246020039448379; MOURA, Alessandro Alencar de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This research aims at discussing theoretical and practical aspects about practices of reading the literary text in Elementary School, most specifically those related to the 9th school year, since it is seen as a way to ...

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