Aprendizagem significativa e letramento: um novo o lhar sobre o ensino de gramática no ensino fundamental.

Abstract

La escuela contemporánea ha cambiado sus paradigmas, en la tentativa de ajustarse a las transformaciones externas y convertir su función de acuedro com las nuevas exigências, prefesionales y personales. En este contexto muchas teorías han sido desarrolladas para discutir este tema y, la mayoría de ellas nos permite comprender que las antiguas estructuras del enseño no tienen tanta eficiencia em este nuevo mundo globalizado. De esta manera, objetivamos reflexionar acerca del exercício de ser profesor y alumno, respectivamente, para el desarrollo del aprendizaje significativo, sobretodo em respecto al enseño de Lengua materna em los años finales de la primaria. Los contenidos en clase necesitan hacer una conección con la vida cotidiana y la sociedadad. En Lengua Portuguesa, como asignatura, pensar y hacer esse puente entre teoría e práctica se convierte en algo muy importante, ya que cada ser humano reporta en si mismo la necesidade de interaccionar con el ambiente, de modo a tener experiencias y aprovecharlas al mismo tiempo. Para alcanzar nuestro objetivo utilizamos como metodología basica los análisis bibliográficos de los autores, como: AUSUBEL, D.P. (1980); TRAVAGLIA (2009); FERRAREZI (2014); MARCUSCHI (2008); BAKHTIN (2000); ANTUNES (2007). Se espera que este trabajo sea una incursión que discuta, en el mundo de la producción escrita y que proporcione a los profesionales de la educación uma mejor comprensión acerca del aprendizaje significativo y como hacerlo en las clases de Lengua Portuguesa.