A percepção do professorado do semiárido sobre a contribuição da formação continuada para a educação contextualizada.

dc.creator.ID	RIBEIRO, R. C. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1481624888710264	pt_BR
dc.contributor.advisor1	CAMPELO, Maria da Conceição Miranda.
dc.contributor.advisor1ID	CAMPELO, M. C. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3255658356923420	pt_BR
dc.contributor.referee1	FURTADO, Quézia Vila Flor.
dc.contributor.referee2	ALVES, Harley da Silva.
dc.identifier.doi	https://dx.doi.org/10.52446/espeducacaocontexCDSA.2011.tccmon.macedo
dc.description.resumo	Neste trabalho, analisamos a percepção do professorado do Semiárido sobre a contribuição da formação continuada para a educação contextualizada. Utilizamos como instrumento de coleta de dados a aplicação de questionário junto a professores de uma Escola de Ensino Fundamental do Município de Sumé - PB, com a intenção de saber qual a importância que a formação continuada tem na vida desses profissionais do magistério, bem como, suas concepções sobre formação continuada e educação contextualizada. Para tanto, tivemos por embasamento teórico as propostas dos estudiosos, entre eles, Freire (1996), Hengemühle (2008), Martins (2006), Morin (2000). Chegamos à conclusão que os professores participantes da pesquisa – de abordagem qualitativa - apesar de já terem ouvido falar em Educação Contextualizada, não conseguem relacionar a formação continuada a uma proposta de educação contextualizada, pois em sua maioria, como constatamos, os cursos de formação continuada oferecidos para professores da referida região não contemplam tal abordagem em seus conteúdos e propostas formativas para aperfeiçoamento docente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	A percepção do professorado do semiárido sobre a contribuição da formação continuada para a educação contextualizada.	pt_BR
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	In this paper we analyze the perception of the Semi-Arid teachers on the contribution of continuing education for the education context. Used as instrument of data collection the application of questionnaire to teachers of an elementary School from Sume city - PB, with the intention of knowing how important continuing education of these professionals have in the life of teaching, as well as his point of views on education and continuing education context. To this end, we had the theoretical framework proposed by scholars, Freire (1996), Hengemühle (2008), Martins (2006), Morin (2000). We have found that teachers participating in the survey in spite of having heard of Contextual Education, can not relate to the implementation of continuing education an educational proposal in context, mostly because as we found, the continuing education courses offered for teachers in that region do not considerthis approach in their training content and proposals for improving teaching.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8936
dc.date.accessioned	2019-11-07T11:04:40Z
dc.date.available	2019-11-07
dc.date.available	2019-11-07T11:04:40Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Formação continuada	pt_BR
dc.subject	Educação contextualizada	pt_BR
dc.subject	Semiárido	pt_BR
dc.subject	Continuing education	pt_BR
dc.subject	Contextualized education	pt_BR
dc.subject	Semiarid	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MACÊDO, Renata Cristine Santos Ribeiro.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The semiarid teacher's perception about the contribution of continuing education to the contextualized education.	pt_BR
dc.identifier.citation	MACÊDO, Renata Cristine Santos Ribeiro. A percepção do professorado do semiárido sobre a contribuição da formação continuada para a educação contextualizada. 2011. 44f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8936	pt_BR