Comunicação visual no livro ilustrado: palavra, imagem e design contando histórias.

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Campus Campina Grande | Centro de Ciências e Tecnologia - CCT
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PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN
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Mestrado em Design
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dc.creator.ID	FERREIRA, A. A. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8117637307040993	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Márcia Tavares.
dc.contributor.advisor1ID	SILVA, M. T.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1904168802083424	pt_BR
dc.contributor.referee1	ARAÚJO, Denise Lino de.
dc.contributor.referee2	LOURENÇO, Daniel Alvares.
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem por objetivo investigar a comunicação visual e a relação palavraimagem mediada pelo design em livros ilustrados, para isso, selecionou-se o acervo da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, FNLIJ, especificamente a categoria Criança. Realizou-se estudo panorâmico de caráter histórico-cultural do livro infantil no Brasil, observando temáticas, concepções gráficas, autores, ilustradores e a narrativa visual com o intuito de compreender o objeto e identificar a participação do design gráfico no mesmo; levantamento e discussão sobre as classificações do livro infantil, as necessidades de leitura de imagens e os aspectos do design na organização visual também foram contemplados nesta dissertação. Os livros selecionados passaram por análise sintática e semântica para melhor observar as articulações entre as narrativas visual e verbal. Para análise sintática utiliza-se as teorias da Gestalt como norteamento, observando formas, cores, tipografia e composição. Para análise semântica o uso da Semiótica, identificando ícones, índices e suas simbologias. A metodologia seguiu as etapas propostas pelo Método Feldman de Leitura de Imagens e precisou ser adaptado para o livro ilustrado com aplicação das teorias mencionadas. Como resultado destaca-se a diversidade de concepções na narrativa visual e as experimentações que o design possibilita ao livro. Espera-se por meio deste trabalho contribuir para a ampliação de estudos do design no livro infantil, fomentar a discussão sobre leitura de imagens e as práticas de projetos de comunicação para criança.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Ciências e Tecnologia - CCT	pt_BR
dc.publisher.program	PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Design	pt_BR
dc.title	Comunicação visual no livro ilustrado: palavra, imagem e design contando histórias.	pt_BR
dc.date.issued	2017-05-03
dc.description.abstract	This research aims to investigate visual communication in picturebooks and the text-image relation mediated by the design. Therefore the collection of the FNLIJ, Brazilian version of International Board on Books for Young People – IBBY, specifically the Child category was selected. In order to understand the object and identify the participation of graphic design in it, a panoramic historical-cultural study of the children's book in Brazil was carried out, emphasizing its thematic, graphic conceptions, authors, illustrators and visual narrative. This study also comprises a selection and discussion about the child book classifications, the need to foment for reading images, and the aspects of design in the visual organization of the information. The selected books were analyzed syntactically and semantically to better observe the articulations between the visual and verbal narratives. The syntactic analysis followed Gestalt theories as a guide, observing forms, colors, typography and composition. The semantic analysis was conducted through semiotics theories to identify icons, indexes and their symbologies. The methodology was an adaptation of the steps proposed by the Feldman Method of Reading Images redirecting to the Picturebook with application of the mentioned theories. As a result, this research highlights the diversity of composition of the visual narrative and the experimentation that the design makes possible to the book. Moreover, it seeks to contribute to the growth of design studies in children's books, to stimulate the discussion about reading images and for the practices of communication projects for children.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/925
dc.date.accessioned	2018-06-11T19:08:30Z
dc.date.available	2018-06-11
dc.date.available	2018-06-11T19:08:30Z
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.subject	Comunicação visual	pt_BR
dc.subject	Livro ilustrado	pt_BR
dc.subject	Ilustração de livros	pt_BR
dc.subject	Design gráfico	pt_BR
dc.subject	Livro infantil - design	pt_BR
dc.subject	Narrativa visual	pt_BR
dc.subject	Organização visual - design	pt_BR
dc.subject	Análise sintática	pt_BR
dc.subject	Análise semântica	pt_BR
dc.subject	Gestalt - teorias	pt_BR
dc.subject	Semiótica	pt_BR
dc.subject	Leitura de imagens	pt_BR
dc.subject	Método Feldman	pt_BR
dc.subject	Reading images	pt_BR
dc.subject	Semiotics	pt_BR
dc.subject	Visual narrative	pt_BR
dc.subject	Reading images	pt_BR
dc.subject	Book Illustration	pt_BR
dc.subject	Children's books - design	pt_BR
dc.subject	Syntax analisys	pt_BR
dc.subject	Semantic analysis	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERREIRA, Anália Adriana da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Visual communication in picturebook: word, image and design telling stories.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERREIRA, Anália Adriana da Silva. Comunicação visual no livro ilustrado: palavra, imagem e design contando histórias. 2017. 164f. (Dissertação de Mestrado em Design), Programa de Pós-graduação em Design, Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Federal de Campina Grande – Paraíba – Brasil, 2017.	pt_BR