dc.creator.ID |
SILVA, K. C. B. |
pt_BR |
dc.creator.Lattes |
http://lattes.cnpq.br/4862800445893812 |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1 |
ARAÚJO, Denise Lino de. |
|
dc.contributor.advisor1ID |
ARAÚJO, D. L. |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes |
http://lattes.cnpq.br/5542241458634614 |
pt_BR |
dc.contributor.referee1 |
SILVA, Williany Miranda da. |
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dc.contributor.referee2 |
FERREIRA, Adir Luiz. |
|
dc.description.resumo |
A volta do aluno trabalhador a escola se reveste de duas demandas básicas; a do
empregador, e a do funcionário Na condição de professora do Programa Educação do
Trabalhador, desenvolvido pelo SESI - PB, pude identificar indícios de divergências
entre essas demandas. Nesse sentido, o ponto de partida para nossa investigação
incidiu sobre o contexto de aprendizagem e o contexto de atuação profissional, uma
vez que nesses espaços temos imbricadas praticas de letramento escolar e de
letramento profissional. Os questionamentos que nortearam nossa investigação, a
partir desse objeto de estudo foram: (1) Quais as praticas caracterizadoras do
letramento profissional e do escolar em contexto de EJA e suas respectivas
convergências e divergências?; (2) Qual a eficacia do modelo de letramento funcional
adotado pela EJA para a demanda profissional do aluno trabalhador? (3) O que
influencia ou norteia a adoção do modelo de letramento funcional em contexto
escolar? O respaldo teórico dessa pesquisa inscreve-se nos Novos Estudos do
Letramento, e a condução metodológica encaminha-se pela pesquisa qualitativa de
inspiração etnográfica. Os objetivos centrais dessa investigação são: (a) descrever e
comparar as praticas escolares e profissionais de leitura e escrita; (b) investigar as
convergências e as divergências entre as praticas letradas em ambiente escolar e
profissional; (c) apontar a (in)eficacia do modelo de letramento predominante em
contexto de EJA para atender as demandas profissionais do aluno trabalhador. Três
são os cenários da investigação, 15 são os sujeitos, e o corpus constitui-se de
entrevistas com os informantes, transcrições das aulas gravadas em vídeo, anotações
no Diário de Campo, materiais escritos oriundos dos professores e das empresas
visitadas. A analise desse corpus revelou que ha convergências e divergências entre o
letramento escolar e o letramento profissional sugerindo que tais modelos de
letramento se entrecruzam e se auto influenciam coincidentemente. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.department |
Centro de Humanidades - CH |
pt_BR |
dc.publisher.program |
PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.title |
Demanda profissional e letramento(s) em contexto de Educação de Jovens e Adultos. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2007-09 |
|
dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9646 |
|
dc.date.accessioned |
2019-11-28T13:26:41Z |
|
dc.date.available |
2019-11-28 |
|
dc.date.available |
2019-11-28T13:26:41Z |
|
dc.type |
Dissertação |
pt_BR |
dc.subject |
Letramento Escolar |
|
dc.subject |
Letramento Profissional |
|
dc.subject |
Demanda Profissional |
|
dc.subject |
Programa Educação do Trabalhador - PET |
|
dc.subject |
Educação de Jovens e Adultos - EJA |
|
dc.subject |
Escola e Empresa |
|
dc.subject |
Ensino Médio |
|
dc.subject |
Recrutamento |
|
dc.subject |
Mobilidade |
|
dc.subject |
Aluno Trabalhador |
|
dc.subject |
Alphabétisation Scolaire |
|
dc.subject |
Alphabétisation Professionnelle |
|
dc.subject |
Demande Professionnelle |
|
dc.subject |
Programme de Formation des Travailleurs - PET |
|
dc.subject |
Éducation des Jeunes et des Adultes - EJA |
|
dc.subject |
Ecole et Entreprise |
|
dc.subject |
Lycée |
|
dc.subject |
Recrutement |
|
dc.subject |
Mobilité |
|
dc.subject |
Travailleur Étudiant |
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dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
SILVA, Kátia Coeli Barbosa da. |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
pt_BR |
dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
Professional demand and literacy (s) in the context of youth and adult education. |
pt_BR |
dc.identifier.citation |
SILVA, Kátia Coeli Barbosa da. Demanda profissional e letramento(s) em contexto de Educação de Jovens e Adultos. 2007. 99f. (Dissertação de Mestrado em Letras), Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2007. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9646 |
pt_BR |
dc.description.resume |
Le retour de I'eleve travailleur a I'ecole se revetit de deux demandes basiques: celle
de I'employeur et celle de I'employe. En tant qu'enseignante du Programme Education
du Travailleur, developpe par le SESI -PB, j'ai pu identifier des indices de divergences
entre ces demandes. Dans ce sens, le point de depart de notre enquete est tombe sur
le contexte d'apprentissage et le contexte professionnel, puisque dans ces espaces il y
a des pratiques imbriquees de «letramento» scolaire et de « letramento»
professionnel. A partir de cet objet d'etude, notre enquete a ete orientee par les
questions suivantes : (1) Quelles pratiques caracterisent le « letramento»
professionnel et scolaire en contexte de I'EJA, et quelles divergences et convergences
leur concernent ? (2) Quelle est I efficacite du modele de « letramento » fonctionnel
adopte par I'EJA pour la demande professionnelle de I'eleve travailleur ? (3) Qu'est-ce
qui influence ou oriente I'adoption du modele de « letramento » fonctionnel en contexte
scolaire ? Les fondements theoriques de cette recherche s'inscrit sur les Nouvelles
Etudes du « Letramento » et le parcours methodologique suit la recherche qualitative
d'inspiration etnographique. Ce sont des objectifs centraux de cette enquete: (a)
decrire et comparer les pratiques scolaires et professionnelles de lecture et d'ecriture ;
(b) rechercher les convergences et les divergences entre les pratiques letrees en
ambiance scolaire et professionnel ; (c) montrer I'(in)efficacite du modele de
« letramento » qui predomine en contexte de I'EJA pour s'occuper des demandes
professionnelles de I'eleve travailleur. II y a a trois decors et quinze sujets dans cette
enquete, tandis que son corpus est compose d'interviews avec les renseignants, de
transcriptions des cours enregistres sur video, d'annotations sur la Journee de
Campagne, de materiaux ecrits originaires des enseignants et des entreprises
visitees. L'analyse de ce corpus a montre qu'il y a des convergences entre le
« letramento » scolaire et le « letramento » professionnel ce qui suggere que ces
modeles de « letramento » s'entrecroisent et s'autoinfluencent coincidentement. |
pt_BR |