As práticas educativas que ancoram os processos de formação de recursos humanos em enfermagem no âmbito da administração dos serviços de saúde e suas relações com os pressupostos de Paulo Freire.

Página inicial
→
Campus Cuité | Centro de Educação e Saúde - CES
→
CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CES
→
CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM - CES
→
Curso de Bacharelado em Enfermagem - CES - Monografias
→
Ver item

dc.creator.ID	GERMANO, H. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/0035630306827412	pt_BR
dc.contributor.advisor1	ANDRADE, Luciana Dantas Farias de.
dc.contributor.advisor1ID	ANDRADE, L. D. F. de.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5078930160348703	pt_BR
dc.contributor.referee1	PINTO, Maria Benegelania.
dc.contributor.referee2	OLIVEIRA, Luana Carla Santana.
dc.description.resumo	O enfermeiro engajado na área administrativa deve ser apto para atuar como pensador crítico considerando as transformações da realidade e, adequando-a ao processo de gerenciamento. Para tanto, é necessário que este profissional encontre no seu processo de formação acadêmica bases que respaldem essa atuação. O objetivo do presente estudo consistiu em analisar os limites e possibilidades das práticas educativas, utilizadas nas atividades acadêmicas da disciplina Administração e Gestão em Serviços de Saúde I do curso de Bacharelado em Enfermagem de um município do Curimataú Ocidental Paraibano. A metodologia foi fundamentada na Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva – TIPESC e partiu da análise de discurso proposta por Fiorin (2008) para discussão e análise dos dados. Através da pesquisa qualitativa, realizada com dez alunos que cursaram a disciplina Administração e Gestão em Serviços de Saúde I, foi possível constatar o descompasso entre o processo de formação profissional e o que é requerido na práxis. O método proposto por Paulo Freire norteou a construção do estudo e pode ser usado como arcabouço teórico na formação acadêmica dos alunos de enfermagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Enfermagem de Saúde Pública	pt_BR
dc.title	As práticas educativas que ancoram os processos de formação de recursos humanos em enfermagem no âmbito da administração dos serviços de saúde e suas relações com os pressupostos de Paulo Freire.	pt_BR
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	The nurse engaged in the administrative area should be able to act as critical thinker considering the transformations of reality, and adapting it to the management process. Therefore, it is necessary to find these professionals in the process of academic training bases that support this action. The aim of this study was to analyze the limits and possibilities of educational practices used in the academic activities of the discipline Business Administration in Health Services I of course Bachelor of Nursing from a town in Western Curimataú Paraiba. The methodology was based on the Theory of Praxis Intervention of Community Health Nursing - TIPESC and left of discourse analysis proposed by Fiorin (2008) for discussion and analysis. Through qualitative research conducted with ten students taking this course Business Administration in Health Services I, there has been a mismatch between the process of training and what is required in practice. The method proposed by Paulo Freire guided the construction of the study and can be used as theoretical framework in the academic education of nursing students.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9724
dc.date.accessioned	2019-12-02T12:40:28Z
dc.date.available	2019-12-02
dc.date.available	2019-12-02T12:40:28Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Enfermagem	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Administração	pt_BR
dc.subject	Nursing	pt_BR
dc.subject	Teaching	pt_BR
dc.subject	Administration	pt_BR
dc.subject	Enfermería
dc.subject	Enseñando
dc.subject	Gestión
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	GERMANO, Haline dos Santos.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The educational practices that anchor the processes of human resources formation in nursing within the administration of health services and their relations with Paulo Freire's assumptions.	pt_BR
dc.title.alternative	Las prácticas educativas que anclan los procesos de formación de recursos humanos en enfermería dentro de la administración de los servicios de salud y su relación con los supuestos de Paulo Freire.
dc.identifier.citation	GERMANO, Haline dos Santos. As práticas educativas que ancoram os processos de formação de recursos humanos em enfermagem no âmbito da administração dos serviços de saúde e suas relações com os pressupostos de Paulo Freire. 2014. 70 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Bacharelado em Enfermagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014.	pt_BR
dc.description.resumen	La enfermera involucrada en el área administrativa debe ser capaz de actuar como un pensador crítico considerando los cambios de la realidad y adaptándola al proceso de gestión. Por tanto, es necesario que estos profesionales encuentren bases en su proceso de formación académica que sustenten este desempeño. El objetivo del presente estudio fue analizar los límites y posibilidades de las prácticas educativas utilizadas en las actividades académicas de la disciplina Administración y Gestión en Servicios de Salud I de la Licenciatura en Enfermería en un municipio de Curimataú Ocidental Paraibano. La metodología se basó en la Teoría de la Intervención Praxis en Enfermería en Salud Colectiva - TIPESC y partió del análisis del discurso propuesto por Fiorin (2008) para la discusión y análisis de datos. A través de una investigación cualitativa, realizada con diez estudiantes que cursaron la asignatura Administración y Gestión en Servicios de Salud I, se pudo constatar el desajuste entre el proceso de formación profesional y lo que se requiere en la praxis. El método propuesto por Paulo Freire orientó la construcción del estudio y puede ser utilizado como marco teórico en la formación académica de los estudiantes de enfermería.