Um parcours em 19 segundos.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-5860-5198	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7481586427673190	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v11i1	pt_BR
dc.description.resumo	este artigo apresenta o texto literário como instrumento para o ensino-aprendizagem de idiomas. Sugere-se que expectativas e referências culturais do aprendiz importam para que se torne um leitor crítico, autônomo. Para isso, a noção de pré-leitura é fundamental, como se ilustrará por meio de uma aula sobre Dix-neuf secondes, de Pierre Charras. A pré-leitura surge, primeiramente, através de uma atividade lúdica tendo por base o conceito de previewing (GIASSON, 2004). A seguir, chas levam o aprendiz a conhecer obra e autor Aborda-se, então, o primeiro capítulo a partir de elementos da própria narrativa (implícitos, pressupostos, etc.), para reconstruir o quebra-cabeça narrativo que sintetiza uma história de amor em 19 segundos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Literatura. Linguística	pt_BR
dc.title	Um parcours em 19 segundos.	pt_BR
dc.date.issued	2011	-
dc.description.abstract	This article presents the literary text as an instrument for language teaching and learning. It suggests that the learner's expectations and cultural references are important for them to become a critical, autonomous reader. For this, the notion of pre-reading is fundamental, as will be illustrated through a lesson on Dix-neuf secondes, by Pierre Charras. Pre-reading emerges, firstly, through a playful activity based on the concept of previewing (GIASSON, 2004). Next, Charras leads the learner to get to know the work and author. The first chapter is then approached from elements of the narrative itself (implicit, presupposed, etc.), to reconstruct the narrative puzzle that synthesizes a love story in 19 seconds.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44424	-
dc.date.accessioned	2025-12-01T12:22:57Z	-
dc.date.available	2025-12-01	-
dc.date.available	2025-12-01T12:22:57Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Pré-leitura	pt_BR
dc.subject	Texto literário	pt_BR
dc.subject	Narrativa	pt_BR
dc.subject	Pierre Charras - crítica e interpretação	pt_BR
dc.subject	Literatura francesa	pt_BR
dc.subject	Dix-neuf secondes - Pierre Charras	pt_BR
dc.subject	Pre-reading	pt_BR
dc.subject	Literary text	pt_BR
dc.subject	Narrative	pt_BR
dc.subject	Pierre Charras - criticism and interpretation	pt_BR
dc.subject	Dix-neuf secondes - Pierre Charras	pt_BR
dc.subject	French literature	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	GHIRARDI, Ana Luiza Ramazzina.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	A journey in 19 seconds.	pt_BR
dc.identifier.citation	GHIRARDI, Ana Luiza Ramazzina. Um parcours em 19 segundos. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG (POSLE), Campina Grande-PB, v.11, n.1, 2011. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44424	pt_BR
dc.description.resume	cet article présente le texte littéraire comme outil pour l’enseignement-apprentissage de langues. On part de la prémisse que les attentes de l’apprenant et ses repères culturels sont importants pour qu’il devienne un lecteur critique, autonome. La notion de prélecture est fondamentale pour atteindre ce but, comme on montrera à travers un cours sur le roman Dix-neuf secondes de Pierre Charras. La prélecture apparaît, dans un premier temps, par une activité ludique ayant comme support le concept de previewing (GIASSON, 2004). Ensuite, des ches mènent l’apprenant à connaître l’œuvre et son auteur. Le premier chapitre est donc abordé à partir d’éléments présents dans le récit même (implicites, explicites, etc.) pour reconstruire le puzzle narratif qui synthétise une histoire d’amour en 19 secondes.	pt_BR
dc.identifier.issn	1518-7144	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2011, v.11 n° 1.

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UM PARCOURS EM 19 SEGUNDOS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.11 N.1 2011.pdf	Um parcours em 19 segundos - Rev. Leia Escola EDUFCG V.11 N.1 2011	1.14 MB	Adobe PDF	View/Open

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