Este artigo objetiva refletir sobre a importância do ensino da literatura na ampliação dos saberes dos estudantes. Parte do pressuposto de que a leitura do texto literário é uma possibilidade para ampliar a experiência do letramento literário dos escolares do ensino fundamental. Nessa perspectiva apresenta uma sequência básica a partir do conto ―As três fiandeiras‖ (Jakob e Wilhelm Grimm, 2005) por meio da proposta do letramento literário. Trata-se de uma revisão bibliográfica. O embasamento teórico se dá à luz dos estudos de gêneros do discurso de Bakhtin (2011). Já em relação à literatura e ao texto literário, conto, fundamenta- se em Candido (2011) e Moisés (2012), e, sobre o letramento literário e leitura na escola, em Cosson (2012) e Rangel (2009). Observam-se também as ...

Neste trabalho, o objetivo é analisar a perspectiva narrativa no conto ―Amor‖, de Elisa Lispector, incluso no livro "O tigre de Bengala" (1985). Composta por 22 textos, essa obra é repleta de figuras femininas isoladas por circunstâncias como o divórcio, a viuvez, a doença, a incompreensão familiar, etc. O conto ―Amor‖ apresenta esse mesmo tema, uma vez que a protagonista é abandonada pelo marido após uma tentativa frustrada de convivência no campo. Contudo, não nos voltamos para as temáticas da solidão e do exílio (aliás, discutidas pela crítica sobre a autora): chamamos a atenção para o procedimento narrativo usado nessa estória. O conto tem um caráter introspectivo, apresentando com nuances os conflitos da protagonista apesar de se valer de um narrador de terceira pessoa. Por ...

Príncipes e princesas, castelos e reinos, romances e finais felizes fazem parte do imaginário de crianças e jovens. Independente da época essa temática estará presente em alguma fase de suas vidas abrilhantando-as. Na prosa e na poesia, esses temas vez ou outra reaparecem, com elementos inovadores que tratam dos sentimentos de forma contemplativa e cativante. Este trabalho objetiva refletir sobre quatro poemas de Lenilde Freitas, que aludem a alguns contos de fadas: “Rapunzel”, “João e Maria”, “Cinderela” e “Era uma vez”, demonstrando a intertextualidade que estes apresentam com os contos clássicos. Por pertencerem ao livro A casa encantada (2009), os poemas têm aspectos que se ligam ao público infanto-juvenil e dialogam com o imaginário e com algumas peculiares do mundo mágico e...

Propomo-nos, através desta pesquisa, examinar o tratamento dado aos poemas presentes em livros didáticos, ao longo de três décadas (anos 80, 90 do século XX e início do século XXI), analisando se houve, ou não, mudanças no modo de abordagem do exercício que acompanha os poemas. Na última década, com o aparecimento dos documentos parametrizadores (PCN), dispusemos de uma orientação quanto ao trabalho com livros didáticos, e, diante desse direcionamento, observaremos se há influência destes documentos nos livros didáticos mais recentes, no que se refere à abordagem do poema.

Este artigo integra um conjunto de atividades vinculadas ao subprojeto de Letras/Língua Portuguesa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Centro de Ciências Humanas e Exatas. Procuramos promover ações voltadas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita dos alunos a partir de carências diagnosticadas nas instituições colaboradoras. Como na escola em que trabalhamos existiam, segundo a professora supervisora, alguns alunos que, apesar de estarem alfabetizados, ainda não eram letrados, optamos por dar um atendimento especial a esses alunos com vistas a melhorar o nível de letramento deles. Para tanto, desenvolvemos ações em torno da leitura de poesias voltadas ao público infantil. Com isso, pretendíamos também desenvolver o gosto ...

A qualidade da água em reservatórios do semiárido brasileiro é fortemente influenciada pela variabilidade climática, pelos múltiplos usos da água e pelas pressões antrópicas, o que torna sua análise um desafio devido à complexidade e à multidimensionalidade dos dados ambientais. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo aplicar redes neurais artificiais do tipo Self-Organizing Map (SOM) para analisar padrões de qualidade da água em sete reservatórios localizados na bacia hidrográfica do Rio Paraíba, no estado da Paraíba. Os dados utilizados foram provenientes do projeto PELD-RIPA, que contempla variáveis físicas, químicas e biológicas associadas à qualidade da água. Inicialmente, foram aplicadas técnicas estatísticas exploratórias e multivariadas, incluindo estatística descri...

[...] objetiva-se, neste artigo, entre outros tópicos, desconstruir a ideia de que o Parnasianismo foi um movimento literário hermético, centrado apenas na forma – postura adotada por alguns professores e que é responsável, muitas vezes, pelo distanciamento entre os alunos e os textos. Reforça-se, também, pois as reflexões partem do uso de dois poemas,que a aula de Literatura deve ter o texto literário como objeto central e, perdoe-se o trocadilho, como personagem fundamental para o êxito do trabalho do professor. Finalmente, é fundamental esclarecer que a discussão aqui levantada é embasada, principalmente, em Goldstein (1986), Pinheiro (2007), Lajolo (1982) e Zilberman (1991).

A experiência com o estético, segundo as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil 2010, é um dos princípios que devem nortear as propostas pedagógicas desse nível de escolarização, ela compreende as diversas manifestações artísticas e culturais de base criativa, lúdica, sensível e de liberdade de expressão. A poesia infantil é uma das formas de arte que pode adentrar o universo estético através da ludicidade, sonoridade, lirismo, aspecto gráfico e visual. No entanto, assim como nos anos iniciais, a poesia tem estado à margem das escolas ou quando trabalhada perpassa antes pelo pretexto do conteúdo ou fins moralizantes, desconstruindo o caráter estético e da fruição dos sentidos, tão importantes no trabalho com o gênero. Nesse sentido, objetiva refletir o trabalho pedagógic...

Este estudo tem como objetivo principal apresentar a poesia como uma ferramenta didática e pedagógica eficiente na aquisição da leitura e da escrita nas aulas de Língua Portuguesa, no ensino fundamental. Nossos alunos, de um modo geral, apresentam um quadro desanimador sobre a proficiência leitora e escritora. São muitas as fragilidades no uso proficiente da língua. Diante dessa realidade, tomamos o gênero poema, para desenvolver nossa pesquisa com alunos do 9º ano, de uma escola pública de João Pessoa. A escolha desse gênero justifica-se pelo fato de que a poesia oferece leituras várias, múltiplas, ou seja, o texto poético é polifônico, plurissignificativo, repleto de simbologia, de imagens, de representações, de subjetividade e de valores diversos, que permeiam a nossa socieda...

O presente trabalho busca analisar como se dá o ensino de literatura em uma instituição da rede pública estadual, situada na cidade de Rio Tinto – PB, a partir das observações realizadas durante as atividades de Estágio Supervisionado, do curso de Letras da Universidade Federal da Paraíba, Campus de Mamanguape. Para tanto, notamos que o texto literário nas aulas de Língua Portuguesa quase não era considerado, especialmente o poema, que por sua vez foi usado para exemplificar o ensino de categoria gramatical, provocando-nos inquietações acerca da não apresentação e leitura em sala, já que a escola é considerada agente do letramento literário. Nessa perspectiva, sugerimos os seguintes procedimentos metodológicos, os quais partem primeiro de uma abordagem quantitativa, trazendo núme...

Esta pesquisa teve como objetivo promover o letramento literário por meio da obra “Morte e Vida Severina” para incentivar o hábito de leitura na escola. Tal objetivo, baseado no método de Rildo Cosson (2006) visou proporcionar atividades intertextualizadas aplicadas durante as aulas de Língua Portuguesa com o intuito de desenvolver a competência leitora e crítica dos educandos do 7° ano do ensino fundamental da Escola Estadual Pedro Lins Vieira de Melo. Trata-se de uma pesquisa de campo descritiva de abordagem qualitativa que utilizou a observação participante através de aulas expositivas-dialogadas e diário de campo. As análises partiram do método hipotético dedutivo em diálogo com as concepções e teorias dos estudiosos da área como Rildo Cosson (2006), Tzvetan Todorov (2010), ...

Considerando que as discussões acerca da educação literária permeiam contextos e necessidades das mais diversas naturezas, temos como proposições centrais nesta pesquisa identificar e analisar a(s) proposta(s) pedagógica(s) da escritora e professora Cecília Meireles. É nosso intuito conhecer como a autora realizava sua prática pedagógica para uma efetiva educação literária, bem como embasar seu pensar e seu agir literário a partir das conexões que ela fazia através de sua composição poética para embasar suas concepções. Para isso, selecionamos como principais fontes de pesquisa suas proposições relacionadas à literatura e à educação em sua obra Problemas da literatura infantil (1984) e em seu acervo poético, disposto na coletânea Poesia completa (2001), organizada por Antonio Ca...

poemas” defendida em 2012 pelo Posle UFCG. É uma experiência de leitura de poemas em blogs. Discutimos questões sobre leitura, letramento digital e literário no contexto das tecnologias, refletindo sobre a relação entre o suporte eletrônico e a literatura. Objetivamos responder ao seguinte questionamento: “Quais as práticas de leitura literária dos alunos do 9º ano do ensino fundamental da escola pública no contexto digital?”. Temos como objetivo geral investigar contribuições do suporte eletrônico para a leitura literária de poemas e para a formação de leitores e os específicos em descrever e observar o modo esses alunos interagem no suporte digital a partir dos blogs. Utilizamos como coleta de dados um questionário semi-estruturado e o próprio blog criado p análise da interação...

Este artigo, então, discute a pertinência do trabalho pedagógico com o gênero antologia, caracteriza rapidamente a antologia “Poesia do dia”, mas detem sua análise nos itens elaborados por Nílson Joaquim da Silva, que são parte da “Poesia do dia” discutindo-os e tecendo uma crítica a esse questionário. Considerando-se, então, que o suplemento de atividades pode ser utilizado em sala de aula pelo professor de língua portuguesa que direcione um trabalho com a “Poesia do dia”, portanto, discute-se o modo de elaboração dos itens que o compõem e os possíveis conteúdos que são trabalhados quando esse questionário passa a figurar no espaço de sala de aula.

A presente comunicação tem como objetivo refletir sobre o conflito de gerações na poesia juvenil. Para tanto, partiremos da análise dos poemas “Um pouco tonto”, “Você que não quer ser igual a mim”, “Legionário de free-way” pertencentes à obra Duelo de Batman contra a MTV de, Sérgio Capparelli. Os poemas apontam as relações conflituosas entre pai e filho, postas a partir do ponto de vista que se articula em cada poema: ora o pai, ora o filho se apresentam. Observaremos os elementos da linguagem presentes nos diferentes discursos, bem como as marcas de personalidade, além das aproximações e distanciamento existentes eles. Também será apresentado um relato de experiência realizado em uma turma do Ensino Médio de uma escola pública firmado em uma proposta metodológica voltada para ...

A sala de aula, dentre outras funções, assume o papel crucial de formar leitores, distanciando-se da reprodução decodificadora de caracteres. No tocante à formação desses leitores, o texto literário ganha relevo quando apresentado em diversos suportes e linguagens, pelos quais o leitor é integrado às possíveis reflexões mediadas pelo professor. Nessa perspectiva, propomos (re)pensar o texto poético a partir de A Peleja do Violeiro Chico Bento com o Rabequeiro Zé Lelé, de Fábio Sombra e Mauricio de Sousa, promovendo a educação literária de alunos do sexto ano, metodologicamente, sugerida por etapas que contemplem a recepção do verso em diálogo com a viola.

Ao considerar o contexto da educação literária, em especial as atividades em sala de aula verificaram a necessidade de uma proposta de trabalho que almeje o desenvolvimento do gosto pela leitura e, sobretudo, no que diz respeito à leitura de poesia. Isto porque de acordo com Pinheiro (2007, p. 17) “de todos os gêneros literários, provavelmente é a poesia o menos prestigiado no fazer pedagógico da sala de aula”. As experiências de trabalho com a poesia na escola ocorrem na maioria das vezes de forma limitada. A começar pelos livros didáticos, que ainda reproduzem esquemas bastante pragmáticos para o trabalho com este gênero, e também pelo fato de muitos professores não serem leitores de poesia, desconhecendo as suas possibilidades de exploração e, por conseguinte, não aproximando o aluno...

O crescimento econômico implica uso dos recursos naturais e seu processamento pela indústria. A revolução industrial ocorrida no século XVII iniciou as emissões Gases de Efeito Estufa - GEE, que aumentaram ao longo dos anos agravando cada vez mais a crise ambiental vivida nos diais atuais em várias partes do planeta, o que tem gerado alertas de mudanças climáticas (Ferreira & Rosa, 2021; PNUMA, 2021). O Conceito de Desenvolvimento Sustentável, substituiu a visão de crescimento fortalecida pela economia moderna desde a abordagem clássica de Adam Smith, pela visão de uso racional dos recursos naturais, de modo que o uso pela geração atual não comprometa o uso dos recursos para as gerações futuras (UNEP, 2020). Mesmo apresentando-se de forma ampla, o conceito de desenvolvimento sustentáve...

Este artigo visa apresentar o resultado de trabalho desenvolvido com a poesia na sala de aula, proposto por subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, do curso de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB, Polo CG. As aulas foram ministradas pelos alunos bolsistas do Programa em uma turma de 9º ano de uma escola pública de Campina Grande – PB. O objetivo do trabalho foi ler textos de poetas contemporâneos, fazendo uso do Método Recepcional, por meio de práticas de leitura de textos poéticos. Foram desenvolvidas atividades lúdicas e interativas como apresentação de vídeo, leitura expressiva de poemas, leitura de imagens, oficinas de ilustração e sarau poético. As estratégias buscaram tornar a leitura do text...