A gramática da língua falada e a formação do professor de língua portuguesa.

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dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0001-8641-3225	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2629616354978358	-
dc.description.resumo	É inegável que o estruturalismo linguístico imprimiu à escrita uma supremacia em relação à fala, mesmo sendo ambas modalidades da mesma língua. Todo o ensino de língua portuguesa nas escolas de 1o e 2o graus tem evidentemente sido o legitimador dessa supremacia, principalmente quando acredita e tenta fazer crer que o aprendizado da oralidade é resultado do aprendizado da escrita culta padrão. Como objeto de estudo, tendo em vista tal aprendizado, a escola elegeu (e ainda mantém) a Gramática Normativa, a qual, pelas razões já bastante discutidas pelas literatura especializada, não é mecanismo suficiente para o aprendizado, nem mesmo, da língua escrita padrão. Sabe-se, por outro lado, que cabe a qualquer falante dominar sua língua materna nas suas várias formas de manifestação. Para cumprir determinados contratos e obrigações sócio-interacionais, o falante deve saber usar eficazmente uma das formas ou modelos de fala ou de escrita, que atenda ao objetivo que queira cumprir, fazendo-se respeitar como cidadão e sujeito de seu discurso. Desse modo, é tarefa da escola de 1º e 2º graus propiciar ao aluno o conhecimento, em termos de descrição e de produção, das diversas possibilidades de por meio da língua o sujeito falante-escritor manifestar-se. Está, então, o professor de língua portuguesa preparado para essa tarefa? Ou melhor, está o curso de Licenciatura em Letras preparando um professor com tal competência? Certamente não há condições, dentro dos limites do presente trabalho, de se apresentarem respostas para essas perguntas. No entanto, pode-se levantar algumas questões relativas à necessidade de estudo da oralidade pelo profissional de Letras. Na tentativa de conduzir a discussão aqui proposta, este trabalho propõe que se considerem três questões: (1) a formação do professor-pesquisador; (2) a presença da Gramática do Português falado na sala de aula de graduação; (3) o estudo da relação língua falada/língua escrita pelo graduando de Letras.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Literatura. Linguística Educação.	pt_BR
dc.title	A gramática da língua falada e a formação do professor de língua portuguesa.	pt_BR
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44541	-
dc.date.accessioned	2025-12-10T12:24:01Z	-
dc.date.available	2025-12-10	-
dc.date.available	2025-12-10T12:24:01Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Linguística aplicada	pt_BR
dc.subject	Língua falada e língua escrita - relação	pt_BR
dc.subject	Professores de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Gramática e língua falada	pt_BR
dc.subject	Formação de professores - língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Professor pesquisador - formação	pt_BR
dc.subject	Applied Linguistics	pt_BR
dc.subject	Spoken and Written Language - Relationship	pt_BR
dc.subject	Portuguese Language Teachers	pt_BR
dc.subject	Grammar and Spoken Language	pt_BR
dc.subject	Teacher Training - Portuguese Language	pt_BR
dc.subject	Teacher Researcher - Training	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	RAFAEL, Edmilson Luiz.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The grammar of spoken language and the training of Portuguese language teachers.	pt_BR
dc.identifier.citation	RAFAEL, Edmilson Luiz. A gramática da língua falada e a formação do professor de língua portuguesa. Leia Escola: Revista do Núcleo de Estudos Linguísticos e Literários - NELL.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.2, n.2, 1998. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44541	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 1998, v.2 n° 2.

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