O trabalho do professor na escolha do livro didático: revelações de um documento oficial.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-2434-361X	-
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-8275-6607	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5167740437126995	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8414037517327998	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v13i2.263	-
dc.description.resumo	O presente estudo procurou investigar as representações sobre o agir docente em um texto oficial, que apresenta algumas orientações legais, norteando o processo de escolha do livro didático pelo professor. Para tal, nos ancoramos nos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo sobre a relação linguagem e trabalho (cf. BRONCKART, 2008; MACHADO, 2004, 2009; SAUJAT, 2004; AMIGUES, 2004). A análise dos dados foi feita com base na semântica do agir proposta por Bronckart e Machado (2004). Os resultados evidenciaram que, no geral, há um apagamento do agir docente no documento oficial analisado uma vez que, nesse documento, o professor quase sempre é apresentado como coadjuvante no processo de escolha do livro didático.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	13	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	O trabalho do professor na escolha do livro didático: revelações de um documento oficial.	pt_BR
dc.date.issued	2013	-
dc.description.abstract	This work aimed at investigating how teacher’s practice is presented by an official document regarding the process of textbook choosing by the teacher. This study is based on the discussion on language and work according to the theory of Sociodiscursive Interactionism (cf. BRONCKART, 2008; MACHADO, 2004, 2009; SAUJAT, 2004; AMIGUES, 2004). The analysis was based on the performing semantics proposed by Bronckart and Machado (2004). Results have shown that the teacher performance regarding textbook choosing is often omitted by work prescriptions.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44794	-
dc.date.accessioned	2026-01-06T13:03:55Z	-
dc.date.available	2026-01-06	-
dc.date.available	2026-01-06T13:03:55Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Escolha do livro didático	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	Professores e escolha de livro didático	pt_BR
dc.subject	Interacionismo sociodiscursivo	pt_BR
dc.subject	Semântica do agir - Bronckart e Machado	pt_BR
dc.subject	Textbook Selection	pt_BR
dc.subject	Textbooks	pt_BR
dc.subject	Teachers and Textbook Selection	pt_BR
dc.subject	Sociodiscursive Interactionism	pt_BR
dc.subject	Semantics of Action - Bronckart and Machado	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LIMA, Gustavo Henrique da Silva.	-
dc.creator	MEDRADO, Betânia Passos.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The teacher's role in choosing textbooks: revelations from an official document.	pt_BR
dc.identifier.citation	LIMA, Gustavo Henrique da Silva; MEDRADO, Betânia Passos. O trabalho do professor na escolha do livro didático: revelações de um documento oficial. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.13, n.2, 2013. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44794	pt_BR
dc.identifier.issn	2358-5870	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2013, v.13 n° 2.

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O TRABALHO DO PROFESSOR NA ESCOLHA DO LIVRO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.13 N.2 2013.pdf	O trabalho do professor na escolha do livro didático: revelações de um documento oficial. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.13 N.2 2013	196.69 kB	Adobe PDF	View/Open

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