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  5. Revista Leia Escola - 2014, v.14 n° 1.
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dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2424760129578384-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v14i1.333-
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo principal analisar o Referencial Curricular de Língua Estrangeira (Inglês) do Ensino Fundamental do Estado do Tocantins (RCLE/TO). Este estudo se define como uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa e de caráter bibliográfico. Buscou-se verificar se a interdisciplinaridade e a criatividade são conceitos trabalhados na composição desse documento para auxiliar os professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que a palavra criatividade é contemplada no RCLE/TO e que o documento analisado indica a necessidade de uma linguagem dialógica. O RCLE/TO traz orientações a serem seguidas, espécie de subsídio para a organização mental que permitirá ao professor efetivar os conteúdos a serem trabalhados no espaço escolar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume14pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleUma análise sobre o referencial curricular de língua estrangeira do estado do Tocantins sob a perspectiva da criatividade e da interdisciplinaridade.pt_BR
dc.date.issued2014-
dc.description.abstractThis paper aims to analyze the Curriculum Reference of Foreign Language (English) of Elementary Education in the State of Tocantins (CRFL / TO). This study defines as desk research, a qualitative and bibliographical approach. The interdisciplinarity and creativity were checked whether they are concepts used in the composition of this document to help teachers and students in the teaching-learning process. It was found that the word creativity is addressed in CRFL / TO and the document analysis indicates the need for a dialogic language. The CRFL / TO brings guidelines to follow, sort of allowance for mental organization that will allow the teacher to carry the contents to be worked within the school.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44810-
dc.date.accessioned2026-01-06T18:52:58Z-
dc.date.available2026-01-06-
dc.date.available2026-01-06T18:52:58Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectReferencial curricular de língua estrangeira - Tocantinspt_BR
dc.subjectEnsino de língua estrangeira - Tocantinspt_BR
dc.subjectCriatividade e educaçãopt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagem - língua estrangeirapt_BR
dc.subjectForeign Language Curriculum Framework - Tocantinspt_BR
dc.subjectForeign Language Teaching - Tocantinspt_BR
dc.subjectCreativity and Educationpt_BR
dc.subjectInterdisciplinaritypt_BR
dc.subjectTeaching and Learning - Foreign Languagept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorDUARTE, Jônatas Gomes.-
dc.creatorPINHO, Maria José do.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeAn analysis of the foreign language curriculum framework of the state of Tocantins from the perspective of creativity and interdisciplinarity.pt_BR
dc.identifier.citationDUARTE, Jônatas Gomes; PINHO, Maria José do. Uma análise sobre o referencial curricular de língua estrangeira do estado do Tocantins sob a perspectiva da criatividade e da interdisciplinaridade. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.14, n.1, 2014. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44810pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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UMA ANÁLISE SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR -REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.14 N.1 2014.pdfUma análise sobre o referencial curricular de língua estrangeira do estado do Tocantins sob a perspectiva da criatividade e da interdisciplinaridade. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.14 N.1 2014175.38 kBAdobe PDFView/Open
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