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  5. Revista Leia Escola - 2015, v.15 n° 1.
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-2114-1913-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-8894-1363-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1042071001002488-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0502123155013190-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v15i1.488-
dc.description.resumoConsiderando relevantes reflexões sobre processos de transposição didática, mais especificamente as contribuições trazidas pelos estudos da Sociolinguística sobre as variedades da língua, e o grande espaço que o material didático ocupa nas aulas de português, este estudo objetiva investigar como é realizado o trabalho com variação linguística em uma coleção de livros didáticos de português para os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD-2014). O estudo é baseado nos pressupostos teóricos de vários trabalhos, sobretudo nos de Fernández (1998), Bagno (2002; 2007) e Possenti (2002); e pauta-se, ainda, nos Parâmetros Curriculares Nacionais do terceiro e quarto ciclos de Língua Portuguesa (BRASIL, 1998).pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume15pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleUm olhar sobre o trato pedagógico da variação linguística no livro didático de português.pt_BR
dc.date.issued2015-
dc.description.abstractConsidering the relevance of reflection about the process of didactic transposition, more specifically the contributions brought by sociolinguist studies about language variation, and the widespread usages of textbooks in Portuguese classes, this study aims to investigate how the work with linguistic variations is carried out in a collection of Portuguese textbooks for High School approved by National Program of Textbooks (Programa Nacional do Livro Didático - 2014). The study is theoretically based on several works, mainly on Fernández’s (1998), Bagno’s (2002; 2007 ) and Possenti’s (2002) ones; also on National Curricular Parameters of Portuguese Language (Parâmetros Curriculares Nacionais) (Brasil, 1998).pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44827-
dc.date.accessioned2026-01-07T19:44:42Z-
dc.date.available2026-01-07-
dc.date.available2026-01-07T19:44:42Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectEnsino de portuguêspt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLivro didático de portuguêspt_BR
dc.subjectVariação linguísticapt_BR
dc.subjectTeaching Portuguesept_BR
dc.subjectPortuguese language - study and teachingpt_BR
dc.subjectPortuguese textbookpt_BR
dc.subjectLinguistic variationpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorFARIA, Evangelina Maria Brito de.-
dc.creatorLUNA, Ewerton Ávila dos Anjos.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeA look at the pedagogical treatment of linguistic variation in Portuguese textbooks.pt_BR
dc.identifier.citationFARIA, Evangelina Maria Brito de; LUNA, Ewerton Ávila dos Anjos. Um olhar sobre o trato pedagógico da variação linguística no livro didático de português. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.15, n.1, 2015. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44827pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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