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  5. Revista Leia Escola - 2015, v.15 n° 2.
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-6075-2939-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4744410010610734-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2543323475176747-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v15i2.516-
dc.description.resumoA ocorrência de práticas de letramento, na cultura escrita, é incontestável e merece ser relida sob a ótica dos multiletramentos. Seguindo tal premissa, adotamos os novos estudos sobre o letramento e a teoria dos multiletramentos como aporte teórico (STREET, 2010; 2012; 2014; ROJO, 2009, 2012; 2013). Este artigo apresenta uma análise de práticas (multi)letradas vivenciadas por alunos de uma disciplina do Curso de Bacharelado em Arte e Mídia de uma universidade pública. O estudo tem como objetivo investigar essas práticas observadas em duas aulas. A análise revelou que o uso do celular, transgredindo as relações convencionais, viabilizou variedades de linguagens e de mídias, e mostrou práticas que constituíram os alunos em autores de produções individuais e coletivas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume15pt_BR
dc.citation.volume15-
dc.citation.issue2pt_BR
dc.citation.issue2-
dc.titlePráticas (multi)letradas em um curso de arte e mídia.pt_BR
dc.date.issued2015-
dc.description.abstractThe existence of literacy practices in the written culture is undeniable and worth rereading from the perspective of Multiliteracies. Following this premise, this paper presents an analysis of (multi)literacy practices experienced by students in a discipline of the Major in Art and Media of a public university aiming to investigate the practices observed in two classes. For this, it adopted the New Literacy Studies and the theory of Multiliteracies as the theoretical framework (STREET, 2010, 2012; 2014; ROJO, 2009, 2012; 2013). Therefore, the analysis revealed that the use of cell phone, transgressing the conventional relations, enabled varieties of languages and media and showed practices that constituted the students as authors of individual and collective productions.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44833-
dc.date.accessioned2026-01-08T17:23:59Z-
dc.date.available2026-01-08-
dc.date.available2026-01-08T17:23:59Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectMultiletramentospt_BR
dc.subjectNovos estudos de letramentopt_BR
dc.subjectLetramento na cultura escritapt_BR
dc.subjectCurso de Bacharelado em Arte e Mídia - Paraíbapt_BR
dc.subjectMultiliteraciespt_BR
dc.subjectNew studies in literacypt_BR
dc.subjectLiteracy in written culturept_BR
dc.subjectBachelor's Degree in Art and Media - Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorGONZALEZ, Cristiani Pereira de Morais.-
dc.creatorARCOVERDE, Rossana Delmar de Lima.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternative(Multi)literacy practices in an art and media course.pt_BR
dc.identifier.citationGONZALEZ, Cristiani Pereira de Morais; ARCOVERDE, Rossana Delmar de Lima. Práticas (multi)letradas em um curso de arte e mídia. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.15, n.2, 2015. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44833pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870-
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.-
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PRÁTICAS (MULTI)LETRADAS EM UM CURSO DE ARTE E MÍDIA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.15 N.2 2015.pdfPráticas (multi)letradas em um curso de arte e mídia. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.15 N.2 2015159.61 kBAdobe PDFView/Open
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