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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44846| Title: | Por entrepolíticas, práxis e letramentos críticos: um olhar sobre a docência de língua inglesa no PIBID. |
| Other Titles: | Through politics, praxis, and critical literacies: a look at English language teaching in PIBID. |
| ???metadata.dc.creator???: | ANDRADE, Silvana Fernandes de. LIMA, Diógenes Cândido de. |
| Keywords: | Formação cidadã;Letramentos críticos;Políticas linguísticas;Práxis;PIBID;Civic education;Critical literacies;Language policies |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ANDRADE, Silvana Fernandes de; LIMA, Diógenes Cândido de. Por entrepolíticas, práxis e letramentos críticos: um olhar sobre a docência de língua inglesa no PIBID. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.16, n.1, 2016. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44846 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Traçamos filiações teóricas e metodológicas ao estado da arte do ensino e aprendizagem de língua inglesa (LI), enfocando a prática docente. Nosso objetivo geral é analisar como os letramentos críticos (LCs)contribuem para a práxis do docente de línguas no tocante à formação de cidadãos críticos.Propomos uma alternativa à prática docente no PIBID de LI da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), segundo os letramentos críticos, mais condizente com as demandas contemporâneas. Embasado na pesquisa etnográfica, este trabalho insere-se no paradigma qualitativo de investigação. São apresentadas reflexões (análise de questionário) oriundas dos instrumentos utilizados em diferentes momentos da pesquisa e que apontam para a necessidade de melhor discutir e abordar novos caminhos ao ensino de línguas. |
| Abstract: | We have traced both theoretical and methodological affiliations to the state-of-the-art of English language teaching and learning, by emphasizing the teaching practice. Our overall aim is to analyze how critical literacies contribute to the language teacher praxis, towards a critical citizen education. We propose an alternative for English language teaching, within the PIBID at Bahia Southwestern State University (UESB), according to critical literacies, which is more compatible with contemporary demands. Based on ethnography research, this study integrates the qualitative research method. Reflections (questionnaire analysis) stem from methodological instruments used in different moments of research, and point to the need to better discuss and approach new directions to language teaching. |
| Keywords: | Formação cidadã Letramentos críticos Políticas linguísticas Práxis PIBID Civic education Critical literacies Language policies |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44846 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2016, v.16 n° 1. |
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| POR ENTREPOLÍTICAS, PRÁXIS E LETRAMENTOS CRÍTICOS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.16 N.1 2016.pdf | Por entrepolíticas, práxis e letramentos críticos: um olhar sobre a docência de língua inglesa no PIBID. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.16 N.1 2016 | 221.8 kB | Adobe PDF | View/Open |
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