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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-3994-1225-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6702374101936937-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3308843645306805-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4829121171858384-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v17i1.848-
dc.description.resumoNeste artigo, apresentamos o resultado de uma atividade de ensino e pesquisa desenvolvida com professoras da escola básica, responsáveis pelo ensino do Português como língua materna em escolas públicas brasileiras. A referida atividade foi orientada pela abordagem do letramento científico, e realizada como uma atividade curricular em um mestrado profissional para professores. Objetivou sustentar a tese de que a articulação de conteúdos das aulas de língua materna aos de outras disciplinas escolares pode auxiliar na elaboração de atividades produtivas de práticas de linguagens para o trabalho pedagógico na perspectiva dos estudos do letramento.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume17pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleConstrução de saberes no mestrado profissional em letras: uma experiência compartilhada.pt_BR
dc.date.issued2017-
dc.description.abstractThis paper presents the result of a teaching and research activity developed with teachers from an elementary school who are responsible for the teaching of Portuguese as mother language in Brazilian public schools. This activity was guided by the scientific literacy approach and was carried out as a curricular task in a Master’s degree program for educators. It aimed to support the thesis that the articulation of contents from mother language classes to those from other school subjects can contribute to the elaboration of productive activities of language practices for the pedagogical work in the perspective of the literacy studies.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44860-
dc.date.accessioned2026-01-09T14:39:42Z-
dc.date.available2026-01-09-
dc.date.available2026-01-09T14:39:42Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectMestrado Profissional em Letras - UFTpt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - estudo ensinopt_BR
dc.subjectPortuguês como língua maternapt_BR
dc.subjectEstudos do letramentopt_BR
dc.subjectMaterial pedagógicopt_BR
dc.subjectGeografia e língua portuguesapt_BR
dc.subjectProfessional Master's Degree in Letters - UFTpt_BR
dc.subjectLiteracypt_BR
dc.subjectPortuguese Language - Study and Teachingpt_BR
dc.subjectPortuguese as a Mother Tonguept_BR
dc.subjectLiteracy Studiespt_BR
dc.subjectEducational Materialspt_BR
dc.subjectGeography and Portuguese Languagept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSILVA, Wagner Rodrigues.-
dc.creatorSOUSA, Waldeny Berson de.-
dc.creatorARAÚJO, Solange Freire de Castro.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeKnowledge building in a professional master's program in literature: a shared experience.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Wagner Rodrigues; SOUSA, Waldeny Berson de; ARAÚJO, Solange Freire de Castro. Construção de saberes no mestrado profissional em letras: uma experiência compartilhada. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.17, n.1, 2017. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44860pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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CONSTRUÇÃO DE SABERES - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.17 N.1 2017 (2).pdfConstrução de saberes - Rev. Leia Escola EDUFCG V.17 N.1 2017 246.94 kBAdobe PDFView/Open
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