Os desafios da formação do leitor contemporâneo e a literatura digital.

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dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0001-9722-8818	-
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0003-0951-8124	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8983148360089126	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9204633763162028	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v18i2.1237	-
dc.description.resumo	O presente trabalho é fruto de uma prática de leitura de hipercontos realizada com uma turma de alunos do 9º ano de uma escola pública baiana, sendo parte de um Projeto de Qualificação de Mestrado em Letras da Universidade Federal de Sergipe, cujo objetivo é ampliar as possibilidades de leitura do texto literário por parte dos discentes, no suporte digital e no impresso, e contribuir com a formação desses alunos. Apesar de parciais, os resultados apontam a literatura digital, neste caso específico o hiperconto, como um caminho positivo para trabalhar a formação do leitor contemporâneo, principalmente por sua natureza mais interativa e pela hipermodalidade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Literatura.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	18	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Os desafios da formação do leitor contemporâneo e a literatura digital.	pt_BR
dc.date.issued	2018-11-30	-
dc.description.abstract	The present paper is the result of a practice of reading of hyper short stories carried out with a group of students of the 9th grade of a public school in Bahia, being part of a Master‟s Degree in Literature Project of the Federal University of Sergipe, which has as an objective to expand the possibilities of reading of the literary text by the students, in digital and print format, and contribute to the formation of those students. Although partial, the results show that the digital literature, specifically hyper short story, as a positive path to work with the formation of the contemporary reader, mainly because its interactive natures and its hypermodality.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44889	-
dc.date.accessioned	2026-01-12T19:18:42Z	-
dc.date.available	2026-01-12	-
dc.date.available	2026-01-12T19:18:42Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Formação de leitores - desafios	pt_BR
dc.subject	Leitores	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Hiperconto	pt_BR
dc.subject	Literatura digital	pt_BR
dc.subject	Reader Development - Challenges	pt_BR
dc.subject	Readers	pt_BR
dc.subject	Reading	pt_BR
dc.subject	Hyperfiction	pt_BR
dc.subject	Digital Literature	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUZA, José Batista de.	-
dc.creator	SCHLINDWEIN, Ana Flora.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Contemporary reader training challenges and digital literature.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUZA, José Batista de; SCHLINDWEIN, Ana Flora. Os desafios da formação do leitor contemporâneo e a literatura digital. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.18, n.2, 2018. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44889	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2018, v.18 n° 2

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OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DO LEITOR CONTEMPORÂNEO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.2 2018.pdf	Os desafios da formação do leitor contemporâneo e a literatura digital. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.18 N.2 2018	1.1 MB	Adobe PDF	View/Open

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