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  5. Revista Leia Escola - 2018, v.18 n° 2
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-6825-7927-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4647346568759220-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7025845426035988-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v18i2.1239-
dc.description.resumoO artigo apresenta os resultados da pesquisa de mestrado que estabelecia com objeto o ensino de poesia a partir de uma perspectiva holística. Aplicou-se uma proposta de intervenção para o ensino de poesia no 6º ano do ensino fundamental em uma escola da rede pública em Santarém-Paraná. O ensino de português, o ensino de poesia e a formação omnilateral – foram pilares para a elaboração da proposta de intervenção denominada Poesia todo dia. Os resultados da aplicação da proposta apontam a importância da formação docente na prática pedagógica, a necessidade de conhecimento amplo dos objetos de ensino e reflexão do professor sobre sua prática docente cotidiana.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura. Linguística Educação.pt_BR
dc.citation.volume18pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleO ensino de poesia no 6º ano.pt_BR
dc.date.issued2018-11-30-
dc.description.abstractThis article presents the results of the masters research that had the teaching of poetry from a holistic perspective as an object of study; who discuss mother tongue teaching. An intervention proposal was applied for the teaching of poetry in the 6th year of elementary school in a public school in Santarém-Paraná. The teaching of Portuguese, the teaching of poetry and the omnilateral formation - were pillars for the elaboration of the proposal of intervention denominated Poesia todo dia. The results of the application of the proposal point to the importance of teacher training in pedagogical practice, the need for a broad knowledge of teaching objects and teacher reflection on their daily teaching practice.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44890-
dc.date.accessioned2026-01-12T19:20:46Z-
dc.date.available2026-01-12-
dc.date.available2026-01-12T19:20:46Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectPoesiapt_BR
dc.subjectEnsino de poesiapt_BR
dc.subjectFormação omnilateralpt_BR
dc.subjectPoetrypt_BR
dc.subjectTeaching poetrypt_BR
dc.subjectComprehensive educationpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorALCÂNTARA, Elaine Cristina de Vasconcelos-
dc.creatorBRITTO, Luiz Percival Leme-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe teaching of poetry in the 6th grade.pt_BR
dc.identifier.citationALCÂNTARA, Elaine Cristina de Vasconcelos; BRITTO, Luiz Percival Leme. O ensino de poesia no 6º ano. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.18, n.2, 2018. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44890pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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O ENSINO DE POESIA NO 6º ANO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.2 2018.pdfO ensino de poesia no 6º ano - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.2 2018.172.49 kBAdobe PDFView/Open
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