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  5. Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-6115-3367-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6884664877561543-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0263157870941975-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v19i1.1299-
dc.description.resumoO objetivo do presente artigo é discutir e compartilhar alguns resultados na elaboração de propostas didáticas para o ensino de espanhol/LE, com base na abordagem dos multiletramentos (ROJO e MOURA, 2012). Para o desenvolvimento deste estudo, utilizamos a metodologia qualitativa, de caráter interpretativista, nos moldes explicitados por Lüdke e André (1986), quando afirmam que neste tipo de pesquisa há ênfase no processo, preocupação em se retratar a perspectiva dos participantes, além de o ambiente natural constituir a fonte direta dos dados.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume19pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleA elaboração de materiais didáticos para o ensino de espanhol como língua estrangeira na perspectiva dos multiletramentos.pt_BR
dc.date.issued2019-06-04-
dc.description.abstractThe objective of this article is to discuss and share some results in the elaboration of didactic proposals for teaching Spanish / FL, based on the multiliteracies approach (ROJO and MOURA, 2012). For the development of this study, we will use the qualitative methodology, of an interpretative feature, as explained by Lüdke and André (1986), when they affirm that in this type of research there is an emphasis on the process, concern about portraying the perspective of the participants and the context is the direct source of the data.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44926-
dc.date.accessioned2026-01-14T12:21:22Z-
dc.date.available2026-01-14-
dc.date.available2026-01-14T12:21:22Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectEnsino de espanholpt_BR
dc.subjectLíngua espanhola - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectMaterial didático espanhol - elaboraçãopt_BR
dc.subjectMultiletramentospt_BR
dc.subjectEspanhol língua estrangeirapt_BR
dc.subjectPropostas didáticaspt_BR
dc.subjectTeaching Spanishpt_BR
dc.subjectSpanish language - study and teachingpt_BR
dc.subjectSpanish teaching materials - developmentpt_BR
dc.subjectMultiliteraciespt_BR
dc.subjectSpanish as a foreign languagept_BR
dc.subjectTeaching proposalspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorPEREIRA, Gabriel Maciel.-
dc.creatorMENDES, Amanda.-
dc.creatorCARVALHO, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe development of learning materials for the teaching of spanish as a foreign language in the perspective of multiliteracies.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Gabriel Maciel; MENDES, Amanda; CARVALHO, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de. A elaboração de materiais didáticos para o ensino de espanhol como língua estrangeira na perspectiva dos multiletramentos. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44926pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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A ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019.pdfA elaboração de materiais didáticos para o ensino de espanhol como língua estrangeira na perspectiva dos multiletramentos. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.19 N.1 2019461.13 kBAdobe PDFView/Open
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