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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44939| Title: | O papel do professor de espanhol/le a partir da leitura de cómo viajar sin ver (2010), de Andrés Neuman: reflexões e desafios. |
| Other Titles: | The role of the spanish teacher as a foreign language based on the reading of cómo viajar sin ver (2010) by Andrés Neuman: afterthoughts and challenges. |
| ???metadata.dc.creator???: | MAIOLI, Juliana Bevilacqua. |
| Keywords: | Professor de espanhol;Espanhol língua estrangeira;Andrés Neuman - crítica e interpretação;Cómo viajar sin ver - Andrés Neuman;Literatura argentina;Língua espanhola - estudo e ensino;Espanhol - estudo e ensino;Tradução cultural;Letramento crítico;Interculturalidade;Spanish teacher;Spanish as a foreign language;Andrés Neuman - criticism and interpretation;How to travel without seeing - Andrés Neuman;Argentine literature;Spanish language - study and teaching;Spanish - study and teaching;Cultural translation;Critical literacy;Interculturality |
| Issue Date: | 4-Jun-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | MAIOLI, Juliana Bevilacqua. O papel do professor de espanhol/le a partir da leitura de cómo viajar sin ver (2010), de Andrés Neuman: reflexões e desafios. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44939 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O trabalho discute acerca do papel e dos desafios do professor de língua espanhola/LE a partir da leitura da obra Cómo viajar sin ver (2010), do escritor hispano-argentino Andrés Neuman. O livro constitui uma narrativa híbrida que reúne registros da viagem realizada pelo autor por dezenove países da América Latina, em 2009. O relato nos conduz a uma excursão pela heterogeneidade étnica, linguística e sociocultural das paisagens latino-americanas. Na travessia, examinamos como as práticas de linguagens operam os mecanismos de produção de sentidos construídos na – e da – interação do sujeito e o mundo exterior, com a finalidade de repensarmos a importância do letramento crítico, da consciência intercultural e do ato da tradução enquanto elementos fulcrais no processo de ensino/aprendizagem do espanhol/LE no atual contexto educacional brasileiro. |
| Abstract: | The present work discusses the Spanish (Spanish Language/ SL) teacher role and challenges based on the reading of the book Cómo viajar sin ver (2010) by Spanish-Argentinian writer Andres Neuman. The book is composed of a hybrid narrative that gathers the travel journals of a trip undertaken by the author in nineteen countries around Latin America in 2009. The narrative takes us to an excursion through the ethnic, linguistic and social-cultural heterogeneity of Latin America Landscapes. In this journey, we examine how the linguistic practices operate in the meaning-producing mechanisms built of and in the interaction between the being and the exterior world, aiming at reexamining the importance of critical literacy, intercultural conscience and translation as crucial elements in the Spanish teaching/learning process in the current Brazilian educational context. |
| Keywords: | Professor de espanhol Espanhol língua estrangeira Andrés Neuman - crítica e interpretação Cómo viajar sin ver - Andrés Neuman Literatura argentina Língua espanhola - estudo e ensino Espanhol - estudo e ensino Tradução cultural Letramento crítico Interculturalidade Spanish teacher Spanish as a foreign language Andrés Neuman - criticism and interpretation How to travel without seeing - Andrés Neuman Argentine literature Spanish language - study and teaching Spanish - study and teaching Cultural translation Critical literacy Interculturality |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44939 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1 |
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| O PAPEL DO PROFESSOR DE ESPANHOL - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019.pdf | O papel do professor de espanhol/le a partir da leitura de cómo viajar sin ver (2010), de Andrés Neuman: reflexões e desafios. - Rev. Leia escola EDUFCG V.19 N.1 2019 | 284.9 kB | Adobe PDF | View/Open |
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