Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44953
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creator.IDhttp://orcid.org/0000-0003-1523-0442-
dc.creator.IDhttp://orcid.org/0000-0002-6130-9517-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8215620640796857-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0395940520777127-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v19i2.1484-
dc.description.resumoTem-se como objetivo analisar de que forma ocorrem as orientações de argumentação, motivados pelo uso de marcas de referenciação no discurso, em especial pelas (re)categorizações lexicais realizadas por expressões nominais, um dos cernes propulsores para compreensão textual. Entende-se que essas marcas de referenciação podem reforçar aspectos de argumentatividade, que marcam a posição do produtor do texto argumentativo. Para tanto, a fim de analisar a estrutura da argumentação, tem-se como referencial teórico as obras de Perelman e Olbrechts-Tyteca (1999), Abreu (2005) e Fiorin (2017). No que tange à referenciação, fundamenta-se em Koch (2004, 2011, 2015) e em Cavalcante (2005). A análise proposta evidencia que as escolhas das (re)categorizações lexicais viabilizam as (re)construções dos referentes, permitindo observar a condução dada no processo de construção do texto por seu produtor, que almeja persuadir seu público. Os recursos textuais, presentificados na materialidade linguística, deixam pistas argumentativas que vão sendo (re)construídas pelo leitorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume19pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleA (re)categorização lexical como propulsora das orientações argumentativas no texto.pt_BR
dc.date.issued2019-09-04-
dc.description.abstractThe objective is to analyse how argumentative orientations occur, motivated by using marks of referencing in discourse, especially for lexical recategorization performed by nominal expressions, one of the propellant cores for text comprehension. Those referecing marks can strengthen argumentative aspects, that mark the position of the argumentative text’s author. For this purpose, in order to analyse the argumentative structure, it’s considered as theoretical referencial the works of Perelman and Olbrechts- Tyteca (1999), Abreu (2005) and Fiorin (2007). In what concerns referrencing, it’s based on Koch (2004, 2011, 2015) and Cavalcante (2005). The proposed analysis reveals that the choices of the lexical recategorizations facilitate the reconstruction of the references, permiting to observe the directions in the text construction by its producer, that aims persuade his audience. Text resources, presented in liguistic materiality, leave argumentative clues that are rebuilding by the reader.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44953-
dc.date.accessioned2026-01-15T10:58:05Z-
dc.date.available2026-01-15-
dc.date.available2026-01-15T10:58:05Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLéxicopt_BR
dc.subjectRecategorização lexicalpt_BR
dc.subjectArgumentação - textopt_BR
dc.subjectLexiconpt_BR
dc.subjectLexical recategorizationpt_BR
dc.subjectArgumentation - textpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorALVES, Yasmin Cibelle Soares da Silva.-
dc.creatorABREU, Maria Teresa Tedesco Vilardo.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe lexical (re)categorization as a propeller of argumentative orientation in the text.pt_BR
dc.identifier.citationALVES, Yasmin Cibelle Soares da Silva; ABREU, Maria Teresa Tedesco Vilardo. A (re)categorização lexical como propulsora das orientações argumentativas no texto. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG: dramaturgia para a infância e a juventude. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.2, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44953pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
Appears in Collections:Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
A (RE)CATEGORIZAÇÃO LEXICAL COMO PROPULSORA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.2 2019.pdfA (re)categorização lexical como propulsora das orientações argumentativas no texto. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.19 N.2 2019184.36 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.