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  5. Revista Leia Escola - 2020, v.20 n° 1
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dc.creator.IDhttp://orcid.org/0000-0001-6667-2385-
dc.creator.IDhttp://orcid.org/0000-0001-6667-2385-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5571296458020556-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0044907035446244-
dc.description.resumoA cultura digital tem sido solicitada em várias instâncias da instituição escolar através do uso de materiais didáticos, aplicativos e plataformas educativas, dentre outras. Nesse sentido, este trabalho investiga as práticas letradas digitais de dois docentes, uma pedagoga e um professor de matemática, na regência de aulas com base nesse saber exigido. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir da análise de entrevista semiestruturada e observação in loco de suas práticas, tomando por base a aplicação de planos de aula do portal Nova Escola. Os dados revelaram que os participantes da pesquisam fazem uso de aparatos tecnológicos (notebook, datashow e caixa de som) para ministração de aulas, mas que que tal uso ainda não representa práticas de letramentos digitais, revelando-se, então, a necessidade de reflexão sobre a mediação tecnológica necessária para o exercício da docência, com uso significativo do letramento digital, para além de uma ferramenta.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume20pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleLetramentos digitais em planos de aulas do portal nova escola.pt_BR
dc.date.issued2020-05-27-
dc.description.abstractThe digital culture has been requested in several instances of the school institution through the use of teaching materials, applications and educational platforms, among others. In this sense, this work investigates the digital literacy practices of two teachers, a pedagogue and a mathematics teacher, in conducting classes based on this required knowledge. To this end, a qualitative research was carried out, based on the analysis of semi-structured interviews and on-site observation of their practices, based on the application of lesson plans from the Nova Escola portal. The data revealed that the research participants make use of technological devices (notebook, datashow and speaker) for teaching classes, but that such use does not yet represent digital literacy practices, thus revealing the need for reflection. on the technological mediation necessary for the exercise of teaching, with significant use of digital literacy, in addition to a tool.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45026-
dc.date.accessioned2026-01-19T18:55:32Z-
dc.date.available2026-01-19-
dc.date.available2026-01-19T18:55:32Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLetramentos digitaispt_BR
dc.subjectPlanos de aulaspt_BR
dc.subjectPortal Nova Escolapt_BR
dc.subjectDigital Literaciespt_BR
dc.subjectLesson Planspt_BR
dc.subjectNova Escola Portalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorCARNEIRO, Isabel Cristina da Silva-
dc.creatorSILVA, Williany Miranda da-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeDigital lettering in lesson plans from the new school portal.pt_BR
dc.identifier.citationCARNEIRO, Isabel Cristina da Silva; SILVA, Williany Miranda da. Letramentos digitais em planos de aulas do portal nova escola. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.1, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45026pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
Appears in Collections:Revista Leia Escola - 2020, v.20 n° 1

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LETRAMENTOS DIGITAIS EM PLANOS DE AULAS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.1 2020.pdfLetramentos digitais em planos de aulas do portal nova escola - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.1 2020413.46 kBAdobe PDFView/Open
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