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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-2303-2377-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-5089-5736-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3081808812636044-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9559456033548134-
dc.description.resumoEste artigo realiza, a partir do recorte da pesquisa de mestrado, um levantamento de algumas produções acadêmicas brasileiras que abordam a temática dos jogos digitais de alfabetização, buscando problematizar as teorias de aprendizagem aplicadas ou não na sua elaboração. Os jogos analisados neste artigo demonstram a necessidade de uma intervenção interdisciplinar (FAZENDA, 2008) na produção, no desenvolvimento e na aplicação desse tipo de ferramenta, em especial no campo da alfabetização. Em alguns casos, as produções acadêmicas analisadas, embora apresentem avanços significativos, ainda carecem de maior debate, problematização e embasamento sobre as teorias pedagógicas e os processos educativos envolvidos nos jogos digitais de alfabetização.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume20pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleJogos digitais de alfabetização: um panorama pedagógico de algumas produções acadêmicas brasileiras.pt_BR
dc.date.issued2020-05-27-
dc.description.abstractThis article conducts, based on the Master's research, a survey of some Brazilian academic productions that address the theme of digital literacy games seeking to problematize the learning theories applied or not in the elaboration of these games. The games analyzed in this article demonstrate the need for an interdisciplinary intervention (FAZENDA, 2008) in the production, development and application of this type of tool, especially in the field of literacy. In some cases, the academic productions analyzed, although presenting significant advances, still lack further debate, problematization and grounding on the pedagogical theories and educational processes involved in digital literacy games.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45027-
dc.date.accessioned2026-01-19T18:59:56Z-
dc.date.available2026-01-19-
dc.date.available2026-01-19T18:59:56Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectJogos digitais de alfabetizaçãopt_BR
dc.subjectAlfabetização e jogos digitaispt_BR
dc.subjectProcessos educativospt_BR
dc.subjectRecursos tecnológicospt_BR
dc.subjectAprendizagem com jogos digitaispt_BR
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subjectDigital Literacy Gamespt_BR
dc.subjectLiteracy and Digital Gamespt_BR
dc.subjectEducational Processespt_BR
dc.subjectTechnological Resourcespt_BR
dc.subjectLearning with Digital Gamespt_BR
dc.subjectGamificationpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSCHARDOSIM, Chris Royes.-
dc.creatorALVES, Thiago Ribeiro.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeDigital literacy games: a pedagogical overview of some Brazilian academic productions.pt_BR
dc.identifier.citationSCHARDOSIM, Chris Royes; ALVES, Thiago Ribeiro. Jogos digitais de alfabetização: um panorama pedagógico de algumas produções acadêmicas brasileiras. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.1, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45027pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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JOGOS DIGITAIS DE ALFABETIZAÇÃO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.1 2020.pdfJogos digitais de alfabetização: um panorama pedagógico de algumas produções acadêmicas brasileiras. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.20 N.1 2020285.38 kBAdobe PDFView/Open
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