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dc.creator.IDttps://orcid.org/0000-0002-5562-6356-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-8640-6292-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7510787465076382-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9693304413627166-
dc.description.resumoO presente artigo apresenta resultados e reflexões sobre um projeto de Ações Integradas (pesquisa, ensino e extensão) desenvolvido no Instituto Federal Catarinense, campus São Bento do Sul, que traz à tona a importância e a influência da literatura e da leitura literária no cotidiano e na formação integral dos alunos do ensino médio integrado (EMI) dos institutos federais. Tal abordagem é feita por intermédio de propostas com base nos círculos de leitura e no letramento literário, de acordo com Rildo Cosson (2014, 2018), as quais foram aplicadas dentro do espaço escolar, sendo utilizados textos, principalmente da literatura brasileira, em atividades criadas pelos bolsistas, sempre com embasamento teórico. A partir das análises e das avaliações dessas metodologias, indicam-se algumas propostas que se mostraram mais efetivas na formação do público leitor.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura. Linguística Educação.pt_BR
dc.citation.volume20pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleLeitura literária no ensino médio do Instituto Federal Catarinense, Campus São Bento do Sul.pt_BR
dc.date.issued2020-08-30-
dc.description.abstractThis paper presents the results and considerations of a Coordinated Action project (research, teaching, and extension) developed at Catarinense Federal Institute, campus São Bento do Sul. This project reveals the importance and influence of literature and literature reading in the students‟ everyday life and their holistic education in secondary education integrated to professional and technological education at Federal Institutes. Such an approach consists of activities based on reading circles and literary literacy, according to the claims of Rildo Cosson. All the activities that take place in the school environment are created by the project extensionists following a theoretical basis. The activities include reading texts, mainly from Brazilian Literature. Based on the analysis and evaluation of these methodologies, it was possible to establish practices that have been proved to be more effective in developing a reading publicpt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45062-
dc.date.accessioned2026-01-21T17:49:51Z-
dc.date.available2026-01-21-
dc.date.available2026-01-21T17:49:51Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLeitura literáriapt_BR
dc.subjectEnsino médio - leitura literáriapt_BR
dc.subjectInstituto Federal Catarinense - Campus São Bento do Sulpt_BR
dc.subjectLetramento literáriopt_BR
dc.subjectCírculos de leiturapt_BR
dc.subjectLiterary Readingpt_BR
dc.subjectHigh School - Literary Readingpt_BR
dc.subjectFederal Institute of Santa Catarina - São Bento do Sul Campuspt_BR
dc.subjectLiterary Literacypt_BR
dc.subjectReading Circlespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorCUSTÓDIO, Raquel Cardoso de Faria e-
dc.creatorVILELA, Ana Paula Pereira-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeLiterary reading in secondary education at Catarinense Federal Institute, Campus São Bento do Sul.pt_BR
dc.identifier.citationCUSTÓDIO, Raquel Cardoso de Faria e; VILELA, Ana Paula Pereira. Leitura literária no ensino médio do Instituto Federal Catarinense, Campus São Bento do Sul. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.2, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45062pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870-
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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