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  5. Revista Leia Escola - 2020, v.20 n° 3
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-7359-8694-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-3346-0903-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-7891-7172-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3571768599894021-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0751216352497437-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5653509413156744-
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo apresentar resultados do uso da tecnologia como auxiliar do professor na sala de aula e facilitador do processo do ensino-aprendizagem da ortografia, no que se refere à memorização das palavras que possuem relação irregular entre grafema-fonema. O estudo foi feito no formato de censo, com 50 crianças de 8 anos, de uma escola pública, divididas em grupo teste e grupo controle. Compararam-se os resultados obtidos entre dois aplicativos com a mesma finalidade, aplicando-se um pré-teste e um pós-teste. Notou-se que o aplicativo Grapphia contribuiu para melhoria da memorização das palavras, demonstrando que esse pode se tornar uma ferramenta pedagógica no ensino de ortografia.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume20pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.titleTecnologia como ferramenta pedagógica para o ensino-aprendizagem da ortografia: estudo comparativo entre dois aplicativos.pt_BR
dc.date.issued2020-12-30-
dc.description.abstractThis paper aims at presenting results from use of technology as an assistant to teachers in classroom and facilitator for orthography teaching-learning process, regarding the memorization of words that have an irregular relationship between grapheme and phoneme. The study was carried out under a census format, with 50 8-years-old children from a public school, split into a test group and a control group. The results were compared between two applications for the same purpose, applying a pre-test and a post-test. It was found that Grapphia application contributed on the improvements of words memorization, which is an evidence that it can become a pedagogical tool in orthography teaching.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45091-
dc.date.accessioned2026-01-23T18:01:30Z-
dc.date.available2026-01-23-
dc.date.available2026-01-23T18:01:30Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectTecnologias digitais como ferramenta pedagógicapt_BR
dc.subjectFerramenta pedagógicapt_BR
dc.subjectEnsino de ortografia - portuguêspt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectPortuguês - ensino de ortografiapt_BR
dc.subjectAplicativo - ensino de ortografia - portuguêspt_BR
dc.subjectGrapphia - aplicativo de ortografia - portuguêspt_BR
dc.subjectJogo digital educacional Grapphiapt_BR
dc.subjectDigital technologies as a pedagogical toolpt_BR
dc.subjectPedagogical toolpt_BR
dc.subjectTeaching spelling - Portuguesept_BR
dc.subjectPortuguese language - study and teachingpt_BR
dc.subjectPortuguese - teaching spellingpt_BR
dc.subjectApp - teaching spelling - Portuguesept_BR
dc.subjectGraphia - spelling app - Portuguesept_BR
dc.subjectGraphia educational digital gamept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSIQUEIRA, Vera Aparecida Cordeiro.-
dc.creatorBODOLAY, Adriana Nascimento.-
dc.creatorASSIS, Luciana Pereira.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeTechnology as pedagogical tool for teaching-learning in orthography: a comparative study between two applications.pt_BR
dc.identifier.citationSIQUEIRA, Vera Aparecida Cordeiro; BODOLAY, Adriana Nascimento; ASSIS, Luciana Pereira. Tecnologia como ferramenta pedagógica para o ensino-aprendizagem da ortografia: estudo comparativo entre dois aplicativos. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.3, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45091pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA ORTOGRAFIA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.3 2020.pdfTecnologia como ferramenta pedagógica para o ensino-aprendizagem da ortografia: estudo comparativo entre dois aplicativos. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.20 N.3 20201.29 MBAdobe PDFView/Open
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