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  5. Revista Leia Escola - 2021, v.21 n° 2
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dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/ 10.35572/rle.v21i2293-
dc.description.resumoEste artigo visa atender a dois objetivos principais: em primeiro lugar, pretende apresentar e discutir a complexidade da classe dos adjetivos, a partir de classificação e subclassificações propostas por linguistas. De fato, as subclassificações têm deixado muitas lacunas. Em segundo lugar, o trabalho pretende contribuir para o ensino e a aprendizagem dos itens dessa classe, que, numa perspectiva tradicional, têm sido realizados de maneira pouco aprofundada e demasiadamente simplificada. As reflexões aqui apresentadas contaram com o aporte teórico de diversos autores, sendo Casteleiro (1981), Borba (1996), Neves (2011) e Negrão et al. (2014) os que contribuíram de forma mais significativa para embasar a discussão. Os exemplos apresentados e analisados foram coletados de enunciados e de sintagmas nominais presentes em textos de diversos gêneros, orais e escritos, de ampla circulação. O corpus do trabalho, então, representa os usos reais da língua portuguesa, em sua variante brasileira.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume21pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleA complexidade da classe dos adjetivos:repercussões para o ensino.pt_BR
dc.date.issued2021-08-30-
dc.description.abstractThis article aims to meet two main objectives: first, it intends to present and discuss the complexity of the class of adjectives, based on classification and subclassifications proposed by linguists. In fact, subclassifications have left many gaps. Secondly, the work intends to contribute to the teaching and learning of items in this class, which, in a traditional perspective, have been carried out in a shallow and overly simplified way. The reflections presented here had the theoretical support of several authors, being Casteleiro (1981), Borba (1996), Neves (2011) and Negrão et al. (2014) those who contributed most significantly to support the discussion. The examples presented and analyzed were collected from utterances and noun phrases present in texts of various genres, oral and written, with wide circulation. The corpus of the work, then, represents the real uses of the Portuguese language, in its Brazilian variant.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45142-
dc.date.accessioned2026-01-27T15:50:39Z-
dc.date.available2026-01-27-
dc.date.available2026-01-27T15:50:39Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectClasse gramatical - adjetivo - portuguêspt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - adjetivospt_BR
dc.subjectEnsino de portuguêspt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectAdjetivos - língua portuguesapt_BR
dc.subjectGrammatical class - adjective - Portuguesept_BR
dc.subjectPortuguese language - adjectivespt_BR
dc.subjectTeaching Portuguesept_BR
dc.subjectPortuguese language - study and teachingpt_BR
dc.subjectAdjectives - Portuguese languagept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorLIMA, Ana Maria.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe complexity of the adjective class: implications for teaching.pt_BR
dc.identifier.citationLIMA, Ana Maria. A complexidade da classe dos adjetivos:repercussões para o ensino. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.21, n.2, 2021. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45142pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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A COMPLEXIDADE DA CLASSE DOS ADJETIVOS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.21 N.2 2021.pdfA complexidade da classe dos adjetivos:repercussões para o ensino. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.21 N.2 20211.82 MBAdobe PDFView/Open
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