Léxico ou gramática? a indeterminação em gramáticas escolares do português brasileiro.

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dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-4454-2755	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8595713317541324	-
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/ 10.35572/rle.v21i2294	-
dc.description.resumo	Este trabalho, de caráter descritivo, aplicado e qualitativo, tem por objetivo principal investigar o tratamento dado à indeterminação do sujeito em gramáticas escolares do Ensino Médio. Partindo da noção de análise linguística (MENDONÇA, 2006, 2021) e das reflexões sobre ensino de língua, texto, gramática e léxico (ANTUNES, 2007), analisamos duas gramáticas escolares amplamente adotadas nas escolas brasileiras – uma assumidamente mais tradicional e outra mais textual. Verificamos, nas seções teóricas e nos exercícios propostos, as orientações teórico-metodológicas reveladas nesses dois materiais didáticos e constatamos principalmente um enfoque mais voltado para a gramática e distante do léxico, além de uma abordagem descontextualizada do fenômeno linguístico.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	21	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Léxico ou gramática? a indeterminação em gramáticas escolares do português brasileiro.	pt_BR
dc.date.issued	2021-08-30	-
dc.description.abstract	This qualitative applied descriptive study aims at investigating the treatment of the subject indetermination in school grammar books in Brazil. Considering the notion of linguistic analysis (MENDONÇA, 2006, 2021) and the studies on the teaching of language, text, grammar and lexis (ANTUNES, 2007), I analyzed two school grammar books commonly used in Brazilian school - one of which is clearly traditional and the other is more text-oriented. It was verified that the theoretical and methodological orientation of both didactic materials are grammar-oriented and far from the study of lexis. Besides, both books address the linguistic phenomenon in a decontextualized way.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45147	-
dc.date.accessioned	2026-01-27T16:15:29Z	-
dc.date.available	2026-01-27	-
dc.date.available	2026-01-27T16:15:29Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Gramática escolar - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Léxico	pt_BR
dc.subject	Português brasileiro	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa - estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Análise linguística	pt_BR
dc.subject	School grammar - high school	pt_BR
dc.subject	Lexicon	pt_BR
dc.subject	Brazilian Portuguese	pt_BR
dc.subject	Portuguese language - study and teaching	pt_BR
dc.subject	Linguistic analysis	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	NEVES, Herbertt.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Lexis or grammar? the indetermination in school grammar books of brazilian portuguese.	pt_BR
dc.identifier.citation	NEVES, Herbertt. Léxico ou gramática? a indeterminação em gramáticas escolares do português brasileiro. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.21, n.2, 2021. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45147	pt_BR
dc.identifier.issn	2358-5870	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	pt_BR
dc.identifier.ror	https://ror.org/00eftnx64	-
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2021, v.21 n° 2

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