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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45178| Title: | Leitura inferencial: uma abordagem no 9º ano do ensino fundamental. |
| Other Titles: | Inferential reading: an approach in the 9th grade of elementary school. |
| ???metadata.dc.creator???: | ROCHA, Carmem Lúcia da Cunha |
| Keywords: | Leitura inferencial;Inferências;Leitura na escola;Martha Medeiros - crítica e interpretação;Inferential Reading;Inferences;Reading in School;Martha Medeiros - Criticism and Interpretation |
| Issue Date: | 30-Dec-2021 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ROCHA, Carmem Lúcia da Cunha. Leitura inferencial: uma abordagem no 9º ano do ensino fundamental. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.21, n.3, 2021. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45178 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | leitura e inferência são práticas significativas que podem ser exploradas no ensino da compreensão textual. Por conta disso, este trabalho objetiva verificar a realização de inferências feitas por dez alunos do ensino fundamental, a partir da leitura do texto “ELA”, de Martha Medeiros, analisando quais inferências esses alunos utilizam para compreenderem a ideia central do texto. A partir das análises, foi constatado que os estudantes realizaram inferências dos tipos: local, global, controlada e automática, bem como recorreram ao uso de conhecimentos prévios, crenças, motivações, atribuídas à leitura do texto ELA. Teoricamente, dialogamos com Kintsch e Rawson (2013), Kleiman (1996, 1995, 2009, 2008), Solé (1998), Coscarelli (2002), Marcuschi (1885, 1989), Martins (2012), Koch (2007, 2002), Campos (2009), e outros. |
| Abstract: | reading and inference are significant practices that can be explored in teaching textual comprehension. Because of that, this work aims to verify the realization of inferences made by ten elementary school students from the reading of the text “ELA”, by Martha. Medeiros, analyzing which inferences these students use to understand the central idea of the text. From the analyses, it was found that the students made inferences of the following types: local, global, controlled and automatic, as well as resorted to the use of prior knowledge, beliefs, motivations, assigned to reading the ELA text. Theoretically, we dialogue with Kintsch and Rawson (2013), Kleiman (1996, 1995, 2009, 2008), Solé (1998), Coscarelli (2002), Marcuschi (1885, 1989), Martins (2012), Koch (2007, 2002), Campos (2009), and others. |
| Keywords: | Leitura inferencial Inferências Leitura na escola Martha Medeiros - crítica e interpretação Inferential Reading Inferences Reading in School Martha Medeiros - Criticism and Interpretation |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45178 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2021, v.21 n° 3 |
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| LEITURA INFERENCIAL_ UMA ABORDAGEM NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.21 N.3 2021.pdf | Leitura inferencial: uma abordagem no 9º ano do ensino fundamental - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.21 N.3 2021 | 1.04 MB | Adobe PDF | View/Open |
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