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  5. Revista Leia Escola - 2023, v.23 n° 1
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-2568-2816-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-8423-4466-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4658121641275066-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7125374751055075-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.8021721-
dc.description.resumoA necessidade de introduzir ou melhorar a educação científica desde a formação escolar é reconhecida nos países socioeconomicamente desenvolvidos, os quais priorizam a qualidade da educação dos seus cidadãos e dedicam máxima atenção às carreiras de natureza científica e tecnológica. No Brasil, ainda não possuímos uma tradição consistente de educação em ciências, o que repercute na luta para superação das desigualdades educacionais. O objetivo desse artigo é analisar a importância da educação científica a partir da óptica do Programa de Ação Interdisciplinar (PAI), uma inciativa de Letramento Científico para a educação básica e superior em um município da Amazônia brasileira. Trata-se de um estudo documental com abordagem qualitativa descritiva. O PAI se constitui como modelo de interlocução entre a Universidade e a Escola, empenhado em diminuir distâncias entre as duas realidades e garantir difusão plena do método científico. No contexto amazônico torna-se um referencial de educação científica com potencial para ser replicado em outros municípios.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume23pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titlePrograma de ação interdisciplinar como modelo de letramento científico na Amazônia.pt_BR
dc.date.issued2023-04-28-
dc.description.abstractThe need to introduce or improve science education starting from school is recognized in socioeconomically developed countries, which prioritize the quality of their citizens' education and pay maximum attention to scientific and technological careers. In Brazil, we still do not have a consistent tradition of science education, which has repercussions on the struggle to overcome educational inequalities. The objective of this article is to analyze the importance of science education from the perspective of the Interdisciplinary Action Program (PAI), a Scientific Literacy initiative for basic and higher education in a municipality in the Brazilian Amazon. This is a documentary study with a qualitative descriptive approach. The PAI is a model of dialogue between the University and the School, committed to reducing distances between the two realities and ensuring full dissemination of the scientific method. In the Amazonian context, it becomes a scientific education reference with the potential to be replicated in other municipalities.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45341-
dc.date.accessioned2026-02-05T21:40:15Z-
dc.date.available2026-02-05-
dc.date.available2026-02-05T21:40:15Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectEducação científicapt_BR
dc.subjectLetramento científicopt_BR
dc.subjectRelação universidade-escolapt_BR
dc.subjectEnsino interdisciplinarpt_BR
dc.subjectSustentabilidadept_BR
dc.subjectAmazôniapt_BR
dc.subjectEducação em ciênciaspt_BR
dc.subjectPrograma de Ação Interdisciplinar - PAI - Amazôniapt_BR
dc.subjectScience educationpt_BR
dc.subjectScientific literacypt_BR
dc.subjectUniversity-school relationshippt_BR
dc.subjectInterdisciplinary teachingpt_BR
dc.subjectSustainabilitypt_BR
dc.subjectAmazonpt_BR
dc.subjectScience educationpt_BR
dc.subjectInterdisciplinary Action Program - PAI - Amazonpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSILVA, Mayara Duarte da.-
dc.creatorBRASILEIRO, Tânia Suely Azevedo.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeInterdisciplinary action program as a model of scientific education in the amazon.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Mayara Duarte da; BRASILEIRO, Tânia Suely Azevedo. Programa de ação interdisciplinar como modelo de letramento científico na Amazônia. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.23, n.1, 2023. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45341pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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PROGRAMA DE AÇÃO INTERDISCIPLINAR COMO MODELO DE LETRAMENTO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.23 N.1 2023.pdfPrograma de ação interdisciplinar como modelo de letramento científico na Amazônia. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.23 N.1 20232.27 MBAdobe PDFView/Open
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