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  5. Revista Leia Escola - 2023, v.23 n° 2
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-8240-0507-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-9495-0995-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8503861002066184-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9484873999348511-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.10443789-
dc.description.resumoEste artigo objetiva analisar e discutir a formação docente no Projeto Formação da Cidade (PFC), instituído pela Instrução Normativa (IN) da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME), nº 12, de 24 de fevereiro de 2022. E reorganizado pela IN SME nº 53, de 30 de dezembro de 2022, a partir da análise de documentos internos de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, sobre a participação dos professores no PFC. Apresenta-se uma discussão numa perspectiva metodológica quanta qualitativa da formação continuada dos professores que atuam nessa escola. Este estudo apresentou duas propostas de formação contínua: uma em nível de rede, com interação global e fragmentada entre as disciplinas dos componentes curriculares que compõem o Currículo da Cidade. A outra num projeto de inovação curricular, integrador e colaborativo. Os resultados apontam para a necessidade da criação e fortalecimento de projetos integradores que incluam todos os professores nos processos de formação continuada, para que possam atuar de modo a oferecer uma educação com qualidade.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume23pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleFormação docente continuada no projeto formação da cidade.pt_BR
dc.date.issued2023-12-31-
dc.description.abstractThis article aims to analyze and discuss teacher training in the Cidade Formation Project (PFC), established by the Normative Instruction (IN) of the São Paulo Municipal Secretary of Education (SME), nº 12, of February 24, 2022. reorganized by IN SME nº 53, of December 30, 2022, based on the analysis of internal documents of a Municipal Elementary School, on the participation of teachers in the PFC. A discussion is presented in a quantitative and qualitative methodological perspective of the continuing education of teachers who work in this school. This study presented two proposals for continuous training: one at the network level, with global and fragmented interaction between the disciplines of the curricular components that make up the Curriculum of the City. The other in a curricular innovation project, integrating and collaborative. The results point to the need to create and strengthen integrative projects that include all teachers in continuing education processes, so that they can act in order to offer quality education.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45363-
dc.date.accessioned2026-02-09T13:31:39Z-
dc.date.available2026-02-09-
dc.date.available2026-02-09T13:31:39Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectFormação continuada de professorespt_BR
dc.subjectFormação docente continuadapt_BR
dc.subjectSão Paulo - cidade - formação continuada de professorespt_BR
dc.subjectProjeto Formação da Cidade - São Paulo-SPpt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectContinuing teacher trainingpt_BR
dc.subjectContinuing teacher educationpt_BR
dc.subjectSão Paulo - city - continuing teacher trainingpt_BR
dc.subjectCity Development Project - São Paulo-SPpt_BR
dc.subjectCurriculumpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorBITENCOURT, Alexandre Passos-
dc.creatorSILVA, Sandro Luis da-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeContinuous teacher training in the formation of the city project.pt_BR
dc.identifier.citationBITENCOURT, Alexandre Passos; SILVA, Sandro Luis da. Formação docente continuada no projeto formação da cidade. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.23, n.2, 2023. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45363pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NO PROJETO FORMAÇÃO DA CIDADE - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.23 N.1 2023.pdfFormação docente continuada no projeto formação da cidade - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.23 N.1 20231.62 MBAdobe PDFView/Open
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