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  5. Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 3
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dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.14580134-
dc.description.resumoEste trabalho apresenta uma reflexão sobre os benefícios do desenvolvimento da consciência fonológica para a produção oral de professores de espanhol/L2 em formação. Em seu aspecto teórico, o trabalho se enquadra no campo da consciência linguística, especialmente da consciência fonológica em L2, com base nos trabalhos de Alves (2012); Da mesma forma, faz parte do campo da fonética contrastiva no campo perceptivo e produtivo, abordando a interfonologia L1-L2 em nível segmental, com base principalmente nos trabalhos de Flege (1981, 1991, 1995). A nível suprassegmental, apoia-se nas contribuições de Gil Fernández (2007). No seu aspecto metodológico, o corpus de dados foi analisado estatisticamente com o IBM SPSS - Statistical Package for Social Sciences, e qualitativamente, por juízes de língua espanhola.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguísticapt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume24pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.titleAportaciones de la conciencia fonológica a la producción oral en español/L2.pt_BR
dc.date.issued2024-12-30-
dc.description.abstractThis article presents a reflection on the benefits of developing phonological awareness for the oral production of Spanish/L2 teachers in training. In its theoretical aspect, the work is part of the field of linguistic awareness, especially phonological awareness in L2, based on the work of Alves (2012); Likewise, it is part of the field of contrastive phonetics in the perceptive and productive field, addressing L1-L2 interphonology at a segmental level, based mainly on the work of Flege (1981, 1991, 1995). At a suprasegmental level, it is supported by the contributions of Gil Fernández (2007). In its methodological aspect, the data corpus was analyzed statistically with IBM SPSS - Statistical Package for Social Sciences, and qualitatively, by Spanish-speaking judges.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45465-
dc.date.accessioned2026-02-18T17:20:07Z-
dc.date.available2026-02-18-
dc.date.available2026-02-18T17:20:07Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectConsciência fonológicapt_BR
dc.subjectProdução oral do espanholpt_BR
dc.subjectEspanholpt_BR
dc.subjectLíngua espanholapt_BR
dc.subjectFormação de professores - espanholpt_BR
dc.subjectEspanhol segunda línguapt_BR
dc.subjectSoftware IBM SPSSpt_BR
dc.subjectSPSS - Statistical Package for Social Sciencespt_BR
dc.subjectConciencia fonológicapt_BR
dc.subjectProducción oral del españolpt_BR
dc.subjectEspañolpt_BR
dc.subjectLengua españolapt_BR
dc.subjectFormación del profesorado de españolpt_BR
dc.subjectEspañol como segunda lenguapt_BR
dc.subjectSPSS - Paquete estadístico para ciencias socialespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorBRANDÃO, Thaisa Alves-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeContributions of phonological awareness to oral production in spanish/L2.pt_BR
dc.identifier.citationBRANDÃO, Thaisa Alves. Aportaciones de la conciencia fonológica a la producción oral en español/L2. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.24, n.3, 2024. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45465pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.ror2358-5870-
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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APORTACIONES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.3 2024.pdfAportaciones de la conciencia fonológica a la producción oral en español/L2 - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.3 20241.61 MBAdobe PDFView/Open
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