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  5. Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 3
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dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.14580038-
dc.description.resumoA oralidade desempenha um papel central no processo de ensino e aprendizagem de línguas, tanto maternas quanto estrangeiras, pois grande parte da comunicação cotidiana, em contextos formais ou informais, baseia-se na compreensão e na produção oral. Reconhecida como uma habilidade essencial para a interação humana, a oralidade ultrapassa a simples transmissão de informações, envolvendo dimensões socioculturais, cognitivas e pragmáticas que possibilitam a comunicação em diferentes contextos. Nos últimos anos, os estudos sobre oralidade têm se diversificado, apresentando abordagens inovadoras e práticas pedagógicas que destacam sua relevância no ambiente escolar. Um exemplo disso é a criação do eixo "Oralidade" na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018). Contudo, como afirmam Leal, Brandão e Lima (2012, p. 19), "conceber a oralidade como um eixo autônomo de ensino não elimina a possibilidade de enxergarmos suas relações com os outros eixos do trabalho com a língua". Reunindo contribuições de pesquisadores de diferentes instituições brasileiras, como a Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Estadual da Paraíba, Universidade Federal do Agreste Pernambucano, Universidade Estadual do Maranhão, Universidade de Brasília, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Universidade do Estado da Bahia, Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, entre outras, o presente dossiê, intitulado Oralidade na Perspectiva do Ensino de Línguas, propõe reflexões e discussões sobre o papel da oralidade no ensino linguístico, explorando suas múltiplas dimensões teóricas e práticas. Estruturado em cinco seções temáticas que abrangem desde fundamentos teóricos até estudos empíricos e relatos de experiência, promove um diálogo interdisciplinar e abrangente sobre a temática levantada.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume24pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.titleApresentação: Oralidade na perspectiva do ensino de línguas.pt_BR
dc.date.issued2024-12-30-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45474-
dc.date.accessioned2026-02-18T18:13:16Z-
dc.date.available2026-02-18-
dc.date.available2026-02-18T18:13:16Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectOralidade e ensino de línguaspt_BR
dc.subjectEnsino de línguaspt_BR
dc.subjectOral communication and language teachingpt_BR
dc.subjectLanguage teachingpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorMESQUITA NETO, José Rodrigues de.-
dc.creatorCANAN, Ana Graça.-
dc.creatorLLOPIS, Moisés.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativePresentation: Orality from the perspective of language teaching.pt_BR
dc.identifier.citationMESQUITA NETO, José Rodrigues de; CANAN, Ana Graça; LLOPIS, Moisés. Apresentação: Oralidade na perspectiva do ensino de línguas. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.24, n.3, 2024. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45474pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.ror2358-5870-
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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ORALIDADE NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE LÍNGUAS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.3 2024.pdfApresentação: Oralidade na perspectiva do ensino de línguas. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.24 N.3 2024706.94 kBAdobe PDFView/Open
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