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  5. Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 4
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-3339-0124-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-1836-9442-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4938451737451535-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2364606495329634-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.14037699-
dc.description.resumoEste trabalho tem por objetivo identificar, com base na proposta de Ivanic (2004), discursos sobre a escrita em Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) de Letras-Espanhol, na modalidade Educação a Distância, de duas Instituições de Ensino Superior públicas localizadas no estado da Paraíba. Teoricamente, fundamenta-se nas proposições de Ivanic (2004) quanto aos discursos sobre escrita e seus processos de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, inserido na Linguística Aplicada, realiza-se a partir de uma pesquisa documental, com abordagem qualitativa, vislumbrando, especialmente, os objetivos, o perfil de egresso e o ementário definidos por tais propostas. A partir da análise, percebe-se que ambos os PPC estão entrelaçados a diferentes discursos sobre a escrita, em meio à complexidade e heterogeneidade das formações pretendidas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguísticapt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.titleDiscursos sobre a escrita em projetos pedagógicos de cursos de letras-espanhol, modalidade a distância, de instituições de ensino superior do estado da Paraíba.pt_BR
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45495-
dc.date.accessioned2026-02-19T18:49:42Z-
dc.date.available2026-02-19-
dc.date.available2026-02-19T18:49:42Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLetras espanhol - projetos pedagógicospt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectDiscursos sobre escritapt_BR
dc.subjectProjetos pedagógicos - Letras Espanholpt_BR
dc.subjectLinguística aplicadapt_BR
dc.subjectSpanish Language and Literature - Pedagogical Projectspt_BR
dc.subjectDistance Educationpt_BR
dc.subjectDiscourses on Writingpt_BR
dc.subjectPedagogical Projects - Spanish Language and Literaturept_BR
dc.subjectApplied Linguisticspt_BR
dc.subjectLengua y Literatura Española - Proyectos Pedagógicospt_BR
dc.subjectEducación a Distanciapt_BR
dc.subjectDiscursos sobre la Escriturapt_BR
dc.subjectProyectos Pedagógicos - Lengua y Literatura Españolapt_BR
dc.subjectLingüística Aplicadapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorCOSTA FILHO, Roberto Barbosa-
dc.creatorSILVA, Rickison Cristiano de Araújo-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeDiscursos sobre la escritura en proyectos pedagógicos de cursos de letras-espanhol, modalidad a distancia, de instituciones de enseñanza superior del estado de Paraiba.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA FILHO, Roberto Barbosa; SILVA, Rickison Cristiano de Araújo. Discursos sobre a escrita em projetos pedagógicos de cursos de letras-espanhol, modalidade a distância, de instituições de ensino superior do estado da Paraíba. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.24, n.4, 2024. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45495pt_BR
dc.description.resumenEl objetivo de este trabajo es identificar, con base en la propuesta de Ivanic (2004), discursos sobre la escritura en Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC) de Letras-Espanhol, en la modalidad Educación a Distancia, de dos instituciones de la Enseñanza Superior públicas ubicadas en el estado de Paraíba. Teoricamente, se fundamenta en las proposiciones de Ivanic (2004) en cuanto a los discursos sobre la escritura y sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Metodológicamente, insertado en la Lingüística Aplicada, se realiza a partir de una investigación documental, con abordaje cualitativo, con vistas, especialmente, los objetivos, el perfil de egresado y el programa definidos por tales propuestas. A partir del análisis, se percibe que los dos PPC están entrelazados a diferentes discursos sobre la escritura, en medio de la complejidad y heterogeneidad de las formaciones deseadas.pt_BR
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