As várias concepções de leitura e suas implicações para o ensino.

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Title:	As várias concepções de leitura e suas implicações para o ensino.
Other Titles:	The various conceptions of reading and their implications for teaching.
???metadata.dc.creator???:	QUEIROZ, Anne Karine de. GOMES, Flávia Elizabeth de Oliveira. QUEIROZ, Renata Silva de.
Keywords:	Leitura;Ato de ler;Leitura e práticas de ensino;Ensino e práticas de leitura;Formação de professores;Reading;The act of reading;Reading and teaching practices;Teaching and reading practices;Teacher training
Issue Date:	1999
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	QUEIROZ, Anne Karine de; GOMES, Flávia Elizabeth de Oliveira; QUEIROZ, Renata Silva de. As várias concepções de leitura e suas implicações para o ensino. Leia Escola: Revista. Departamento de Letras - Centro de Humanidades, Universidade Federal da Paraíba. Campina Grande-PB, v.3, n.3, 1999. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44586
???metadata.dc.description.resumo???:	O ato de ler sempre se constituiu para educadores e educandos como um desafio: para os primeiros, o de conseguir cumprir a função de mediadores de leitura juntamente a seus aprendizes; aos segundos, o de não considerá-la como um fim em si mesma, mas como um meio de se chegar à vivência social de maneira mais fluente e influente. Por esta razão, a leitura tem sido estudada por diversas áreas de conhecimento (Linguística, Psicologia, Inteligência Artificial, Pedagogia, entre outras), gerando trabalhos que enfatizam os diversos aspectos desse processo. De acordo com o foco de pesquisa de cada um desses campos teóricos, e mesmo dentro de uma mesma área, conforme o aspecto analisado, o conceito de leitura varia em decorrência dos diferentes pontos de vista dos pesquisadores do assunto. Tendo em vista a estreita relação entre as concepções de leitura e as práticas de ensino nesta área, torna-se relevante para o professor em formação o conhecimento dos diversos modelos teóricos de leitura, pois, de posse desse conhecimento, ele será capaz de fazer escolhas didáticas mais adequadas. Com essa preocupação, apresentamos aqui concepções de leitura que representam diferentes momentos da evolução da pesquisa nesta área, estabelecendo, sempre que possível, sua relação com as práticas de ensino.
Keywords:	Leitura Ato de ler Leitura e práticas de ensino Ensino e práticas de leitura Formação de professores Reading The act of reading Reading and teaching practices Teaching and reading practices Teacher training
???metadata.dc.subject.cnpq???:	Linguística. Educação.
URI:	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44586
ISSN:	1518-7144
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 1999, v.3 n° 3.

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