Revisão colaborativa na revisão de um texto acadêmico em língua inglesa: um estudo de caso.

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Title:	Revisão colaborativa na revisão de um texto acadêmico em língua inglesa: um estudo de caso.
Other Titles:	Collaborative review in the revision of an academic text in English: a case study.
???metadata.dc.creator???:	FARIAS, Sheila Costa de.
Keywords:	Revisão colaborativa - texto;Revisão de texto acadêmico;Inglês texto - revisão;Texto acadêmico em inglês - revisão;Estudo de caso - revisão colaborativa de texto;Collaborative review - text;Review of academic text;English text - review;Academic text in English - review;Case study - collaborative text review
Issue Date:	1999
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	FARIAS, Sheila Costa de. Revisão colaborativa na revisão de um texto acadêmico em língua inglesa: um estudo de caso. Leia Escola: Revista. Departamento de Letras - Centro de Humanidades, Universidade Federal da Paraíba. Campina Grande-PB, v.3, n.3, 1999. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44593
???metadata.dc.description.resumo???:	A habilidade da escrita tem sido considerada uma das mais difíceis, tanto para alunos, quanto para professores (Walter apud Billerberc, 1995), e talvez, em virtude disso, alguns professores não têm dado muita ênfase a essa prática em sala de aula. Por outro lado, quando praticada, é feita sob a abordagem que focaliza apenas o produto final, que tem como um dos princípios a não “aceitação” do erro. Neste tipo de abordagem, os estudantes são estimulados a fazer composições controladas, ou ainda, exercícios gramaticais ditos de escritura, mas que, de fato, são meros exercícios gramaticais que, ao serem corrigidos pelos professores, são devolvidos aos alunos com correções não claras, ou com observações não pertinentes (Raimes, 1986). Ultimamente, têm surgido estudos que percebem o erro como parte integrante do processo de aprendizagem da escrita (Ur, 1996), preocupandose não apenas com a versão final, mas também, com o processo de reescnta, até alcançar a última versão do texto. Tais estudos valorizam o processo de construção do significado do texto, através de uma atitude de descoberta por parte do escritor, em que este utiliza, de forma recursiva, a prática de pré-escritura, escritura e pós-escritura. Neste artigo, não nos voltaremos para a discussão ampla sobre todo o processo de escrita, focalizaremos apenas a etapa da pós-escritura, aqui denominada de revisão. Analisaremos especificamente o uso das operações linguístico-textuais (adição, supressão, deslocamento e substituição) pelo aluno ao revisar o seu texto, ocorrentes nas categorias de um abstract, lidando com variantes de um mesmo texto.
Keywords:	Revisão colaborativa - texto Revisão de texto acadêmico Inglês texto - revisão Texto acadêmico em inglês - revisão Estudo de caso - revisão colaborativa de texto Collaborative review - text Review of academic text English text - review Academic text in English - review Case study - collaborative text review
???metadata.dc.subject.cnpq???:	Linguística. Educação.
URI:	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44593
ISSN:	1518-7144
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 1999, v.3 n° 3.

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REVISÃO COLABORATIVA NA PRODUÇÃO DE UM TEXTO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.3 N.3 1999.pdf	Revisão colaborativa na revisão de um texto acadêmico em língua inglesa: um estudo de caso. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.3 N.3 1999	511.69 kB	Adobe PDF	View/Open

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