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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44683| Title: | Leia Escola: Revista do Departamento de Letras da UFPB - CH - Campina Grande. V.5, N.1, 2003. |
| ???metadata.dc.creator???: | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO - UFCG DEPARTAMENTO DE LETRAS - UFCG |
| Keywords: | Presente do indicativo;Redações - ensino médio;Livro didático;Formação de professores;Gêneros instrucionais;Interação professor alunos;Literatura infantil;Maria Clara Machado - crítica e interpretação;Retextualização;Texto televisivo;Filosofia para crianças;Murilo Mendes - crítica e interpretação;Mito de Jacob - Murilo Mendes;Poesia de Murilo Mendes;Present indicative tense;Essays - high school;Textbook;Teacher training;Instructional genres;Teacher-student interaction;Children's literature;Maria Clara Machado - criticism and interpretation;Retextualization;Television script;Philosophy for children;Murilo Mendes - criticism and interpretation;The Myth of Jacob - Murilo Mendes;Poetry by Murilo Mendes |
| Issue Date: | 2003 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | LEIA ESCOLA: Revista. Departamento de Letras - Centro de Humanidades, Universidade Federal da Paraíba. Campina Grande-PB, v.5, n.1, 2003. ISSN: 1518-7144. Disponível em: |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Chega a público o número cinco da LEIA ESCOLA, revista do Departamento de Letras da Universidade Federal de Campina Grande, destinada a professores do ensino fundamental e médio e a estudiosos das relações entre leitura, escrita e escola. Seguindo a orientação anterior, este periódico procura ser um instrumento de apoio aos professores em referência, fornecendo-lhes reflexões teórico-metodológicas, experiências e sugestões de leitura úteis à sua prática pedagógica. O principal desafio nesse trabalho de divulgação científica é cultivar a atitude reflexiva, com a apresentação de dados sobre as questões relacionadas ao ensino da leitura e da escrita, procurando, na medida do possível, escrever sem os excessos do jargão acadêmico. Nesta edição, que traz uma diversidade de reflexões, são publicados trabalhos que foram distribuídos em três categorias: artigos, relatos de experiência na sala de aula e indicações de leitura. Os artigos apresentam a seguinte forma: dois trabalhos enfocam o livro didático de português: Ângela Dionísio analisa a relação entre a formação do professor e a utilização que ele faz desse instrumento de trabalho; Wagner Silva descreve a abordagem dos gêneros instrucionais em uma coleção destinada ao ensino fundamental. Três trabalhos enfocam a análise de textos literários: Márcia Silva faz a leitura de uma das obras primas de Ana Maria Machado, Menina bonita do laço de fita, discutindo as duas ilustrações; Euler Franco reflete sobre os poemas do poeta português Bocage; Marta Nóbrega analisa o modo como o poeta Murilo Mendes atualiza o mito de Jacob. Três estudos são desenvolvidos com dados da sala de aula: Wilton Soares contempla a reflexão gramatical, descrevendo o uso do presente do indicativo em redações de alunos; Valdecy Silva descreve uma prática colaborativa de construção de textos narrativos na Ia série; Euda Cordeiro focaliza a percepção de professores sobre a recepção do texto literário por alunos do 1° ano do ensino médio; Anne Karine, Gean Carlos e Melissa Costa enfocam a formação do professor no Curso de Letras da UFCG. Os relatos de experiência descrevem e avaliam atividades aplicadas em sala de aula: o ensino de filosofia nas séries iniciais do ensino fundamental articulado à leitura de obras literárias é tematizado por Dulcinea Loureiro; uma alternativa para o estudo da poesia na sala de aula é apresentado por Neide Medeiros e Graça Lins; a retextualização fala/escrita é experimentada por Rosinete Guedes em uma classe de alunos EJA, e a aquisição da escrita, via suportes variados de texto, é enfocada na experiência de Helena Costa, Gorete Medeiros e Tanielba Araújo, com alunos de creche municipal. Finalmente, são apresentadas algumas indicações de leituras de obras literárias infantis e de obras da bibliografia especializada destinadas à atualização dos professores de língua e de literatura. |
| Keywords: | Presente do indicativo Redações - ensino médio Livro didático Formação de professores Gêneros instrucionais Interação professor alunos Literatura infantil Maria Clara Machado - crítica e interpretação Retextualização Texto televisivo Filosofia para crianças Murilo Mendes - crítica e interpretação Mito de Jacob - Murilo Mendes Poesia de Murilo Mendes Present indicative tense Essays - high school Textbook Teacher training Instructional genres Teacher-student interaction Children's literature Maria Clara Machado - criticism and interpretation Retextualization Television script Philosophy for children Murilo Mendes - criticism and interpretation The Myth of Jacob - Murilo Mendes Poetry by Murilo Mendes |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística. Literatura. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44683 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2003, v.5 n° 1. |
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| REVISTA LEIA ESCOLA - PERIÓDICO EDUFCG V.5 N.1 2003.pdf | Revista Leia Escola - Periódico EDUFCG V5 N.1 2003 | 4.8 MB | Adobe PDF | View/Open |
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