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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44699| Title: | Formulação e legibilidade dos enunciados de questões objetivas sobre conhecimentos linguísticos: a visão de professores e alunos do ensino médio. |
| Other Titles: | Formulation and readability of objective questions on linguistic knowledge: the perspective of high school teachers and students. |
| ???metadata.dc.creator???: | MELO, Kelly da Silva. REINALDO, Maria Augusta Gonçalves Macedo. |
| Keywords: | Gramática;Análise linguística;Professores de ensino médio;Ensino de língua portuguesa;Enunciado de questões;Grammar;Linguistic analysis;High school teachers;Teaching Portuguese language;Statement of questions |
| Issue Date: | 2006 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | MELO, Kelly da Silva; REINALDO, Maria Augusta Gonçalves Macedo. Formulação e legibilidade dos enunciados de questões objetivas sobre conhecimentos linguísticos: a visão de professores e alunos do ensino médio Leia Escola: Revista da Unidade Acadêmica de Letras. Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande-PB, v.6, n. especial, 2006. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44699 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este artigo, que faz parte de um estudo mais amplo que investigou a formulação e a legibilidade dos enunciados nas provas do exame vestibular UFCG Ia etapa/2004 e I a e 2a etapas/2005, tem como objetivos: 1) descrever a formulação dos enunciados das questões objetivas das provas de Língua Portuguesa envolvendo conhecimentos linguísticos; e 2) identificar, na visão de professores e alunos do ensino médio, os fatores que comprometem a legibilidade desses enunciados. Os dados focalizados na análise constam das referidas questões objetivas e de uma entrevista áudio-gravada com os informantes sobre duas destas questões. Os resultados obtidos mostram que o conhecimento construído pelas teorias linguísticas sobre o caráter enunciativo da língua, apesar de já ter sido incorporado às orientações oficiais para o ensino de gramática, ainda não faz parte da prática de ensino de Língua Portuguesa no ensino médio. |
| ???metadata.dc.description.resume???: | Cet article qui fait partie d’une étude plus étendue qui avait pour but d’examiner la formulation et la lisibilité des énoncés dans les épreuves de 1’examen d’entrée à 1’Université Fédérale de Campina Grande, et plus spécifiquement la première étape de Pannée 2004 et la première et la seconde de Pannée 2005. La présente étude a pour objectif de : I) décrire la formulation des énoncés des questions objectives des §preuves de Langue Portugaise qui impliquent des connaissances linguistiques ; et 2) identifier, à travers la perception des professeurs et des élèves de Penseignement moyen, les facteurs qui compromettent leur lisibilité. Les données qui appuient cette analyse proviennent des |
| Keywords: | Gramática Análise linguística Professores de ensino médio Ensino de língua portuguesa Enunciado de questões Grammar Linguistic analysis High school teachers Teaching Portuguese language Statement of questions |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44699 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2006, v.6 n° especial. |
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| FORMULAÇÃO E LEGIBILIDADE DOS ENUNCIADOS DE QUESTÕES - REV. LEIA ESCOLA V.6 N. ESPECIAL 2006.pdf | Formulação e legibilidade dos enunciados de questões - Rev. Leia Escola V.6 N. Especial 2006 | 673.68 kB | Adobe PDF | View/Open |
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