A interação leitor/texto na formação da intertextualidade.

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dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0001-7532-1210	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1237110893954454	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8481500214152887	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v13i1.255	-
dc.description.resumo	Este trabalho traz uma proposta de se estudar a intertextualidade em livros didáticos direcionados ao Ensino Médio. Acreditamos que boa parte dos manuais adotados em escolas de Ensino Médio trata da questão da intertextualidade, porém, não considera um fator de suma importância: a interação entre leitor e texto, deixando de lado os repertórios mentais dos alunos do Ensino Médio. Partimos da ideia de que a intertextualidade não é algo inerente ao texto, ou seja, o texto não é o suficiente para que haja a intertextualidade. Trazemos propostas para se estudar a intertextualidade de um ponto de vista interacionista.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	13	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	A interação leitor/texto na formação da intertextualidade.	pt_BR
dc.date.issued	2013	-
dc.description.abstract	This paper presents a way of studying intertextuality in textbooks targeted to high school. We believe that most of the textbooks adopted in high schools address the issue of intertextuality, however, do not consider of paramount importance: the interaction between reader and text leaving aside the mental repertoires of high school students. We start from the idea that intertextuality is not something inherent in the text, ie. the text is not enough that there is intertextuality. We propose to study intertextuality from an interacionist point of view.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44777	-
dc.date.accessioned	2026-01-05T18:33:14Z	-
dc.date.available	2026-01-05	-
dc.date.available	2026-01-05T18:33:14Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Intertextualidade	pt_BR
dc.subject	Interação leitor/texto	pt_BR
dc.subject	Texto	pt_BR
dc.subject	Leitores	pt_BR
dc.subject	Livros didáticos do Ensino Médio - intertextualidade	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa - ensino	pt_BR
dc.subject	Livro didático de português - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Intertextuality	pt_BR
dc.subject	Reader/text interaction	pt_BR
dc.subject	Text	pt_BR
dc.subject	Readers	pt_BR
dc.subject	High school textbooks - intertextuality	pt_BR
dc.subject	Teaching Portuguese language	pt_BR
dc.subject	Portuguese language - teaching	pt_BR
dc.subject	Portuguese textbook - high school	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Antônio Felipe Aragão dos.	-
dc.creator	LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The reader/text interaction in the formation of intertextuality.	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Antônio Felipe Aragão dos; LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga. A interação leitor/texto na formação da intertextualidade. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.13, n.1, 2013. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44777	pt_BR
dc.identifier.issn	2358-5870	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2013, v.13 n° 1.

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A INTERAÇÃO LEITOR TEXTO NA FORMAÇÃO DA INTERTEXTUALIDADE - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.13 N.1 2013.pdf	A interação leitor/texto na formação da intertextualidade. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.13 N.1 2013	158.68 kB	Adobe PDF	View/Open

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