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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2014 | Prática de ensino da redação: uma proposta icônico-digital. | SIMÕES, Darcilia Marindir Pinto.; REIS, Rosane. |
| 2014 | Uma análise sobre o referencial curricular de língua estrangeira do estado do Tocantins sob a perspectiva da criatividade e da interdisciplinaridade. | DUARTE, Jônatas Gomes.; PINHO, Maria José do. |
| 2014 | Língua, gramática e ensino: mudar as gramáticas ou mudar de gramática? | FARIAS, Washington Silva de.; DANTAS, Aloísio de Medeiros. |
| 2014 | Texto no contexto: uma proposta escritural. | PORTELA, Girlene Lima. |
| 2014 | Função discursiva dos elos coesivos referenciais. | CAVALCANTE, Mônica Magalhães. |
| 2014 | Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas. | ELUF, Cristina Arcuri.; SANDES, Fábio Nascimento. |
| 2014 | Ler, escrever, “pontuar”: a construção da autoria. | FURLANETTO, Maria Marta. |
| 2014 | A construção identitária de professores de inglês em cursos livres. | SOBRAL, Adail Ubirajara.; MARTINS, Maria Waleska Siga Peil. |
| 2014 | Ensino de línguas: problemas e alternativas contemporâneos: uma apresentação. | RAFAEL, Edmilson Luiz.; LIMA, Rita de Cássia Souto Maior Siqueira. |
| 2014 | Conhecimentos linguístico-discursivos na sala de aula de língua portuguesa: desenvolvendo “táticas” para desobedecer a propostas prontas. | ZOZZOLI, Rita Maria Diniz. |
| 2014 | A perspectiva semio-discursiva de análise de gêneros: memória, gêneros situacionais e ensino, a proposta de Patrick Charaudeau. | SIMÕES, Alex Caldas.; CAMARA, Tania Maria Nunes de Lima. |
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