Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas.

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dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0003-0628-1539	-
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-6388-7089	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2164094870320055	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3278347298349580	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v14i1.332	-
dc.description.resumo	O presente artigo envolve questões acerca da avaliação da aprendizagem de Língua Inglesa perante as demandas da nova economia (KALANTZIS et al, 2003). O trabalho discute propostas de práticas avaliativas como alternativas para se pensar o processo de ensino/aprendizagem em Língua Inglesa no atual contexto global. Nesse caso, analisamos uma avaliação prática, baseada na Pedagogia dos Multiletramentos (NLG, 1996), a qual foi experienciada por graduandos do penúltimo semestre do Curso de Formação em Letras Modernas da UESB. O corpus da pesquisa foi construído pelos alunos como critério avaliativo da disciplina Introdução à Linguística Aplicada a fim de testar sua exequibilidade em sala de aula durante o pré-serviço.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	14	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas.	pt_BR
dc.date.issued	2014	-
dc.description.abstract	This paper focuses on issues concerning the English language assessment in the light of New Economy demands (KALANTZIS et al, 2003). It also portrays some suggestions for evaluation practices as alternatives to ponder the process of English teaching and learning within the current global context. On this paper, a practical assessment has been analyzed, based on the Multiliteracies Pedagogy (NLG, 1996), which was experienced by seniors from the Language graduation course at Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. The corpus was collected by the students as an evaluative criterion for the class “Introduction to Applied Linguistics” so as to find its feasibility along their pre-service.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44806	-
dc.date.accessioned	2026-01-06T18:26:28Z	-
dc.date.available	2026-01-06	-
dc.date.available	2026-01-06T18:26:28Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Avaliação de língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa - avaliação	pt_BR
dc.subject	Contexto global	pt_BR
dc.subject	Linguística aplicada crítica	pt_BR
dc.subject	Avaliação da aprendizagem - língua inglesa	pt_BR
dc.subject	English Language Assessment	pt_BR
dc.subject	English Language - Assessment	pt_BR
dc.subject	Global Context	pt_BR
dc.subject	Critical Applied Linguistics	pt_BR
dc.subject	Learning Assessment - English Language	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ELUF, Cristina Arcuri.	-
dc.creator	SANDES, Fábio Nascimento.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	English Language Assessment: Breakthroughs and Perspectives.	pt_BR
dc.identifier.citation	ELUF, Cristina Arcuri; SANDES, Fábio Nascimento. Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.14, n.1, 2014. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44806	pt_BR
dc.identifier.issn	2358-5870	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2014, v.14 n° 1.

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AVALIAÇÃO DE LÍNGUA INGLESA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.14 N.1 2014.pdf	Avaliação de língua inglesa - Rev. Leia Escola EDUFCG V.14 N.1 2014	375.32 kB	Adobe PDF	View/Open

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