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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44806| Title: | Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas. |
| Other Titles: | English Language Assessment: Breakthroughs and Perspectives. |
| ???metadata.dc.creator???: | ELUF, Cristina Arcuri. SANDES, Fábio Nascimento. |
| Keywords: | Avaliação de língua inglesa;Língua inglesa - avaliação;Contexto global;Linguística aplicada crítica;Avaliação da aprendizagem - língua inglesa;English Language Assessment;English Language - Assessment;Global Context;Critical Applied Linguistics;Learning Assessment - English Language |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ELUF, Cristina Arcuri; SANDES, Fábio Nascimento. Avaliação de língua inglesa: rupturas e perspectivas. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.14, n.1, 2014. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44806 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O presente artigo envolve questões acerca da avaliação da aprendizagem de Língua Inglesa perante as demandas da nova economia (KALANTZIS et al, 2003). O trabalho discute propostas de práticas avaliativas como alternativas para se pensar o processo de ensino/aprendizagem em Língua Inglesa no atual contexto global. Nesse caso, analisamos uma avaliação prática, baseada na Pedagogia dos Multiletramentos (NLG, 1996), a qual foi experienciada por graduandos do penúltimo semestre do Curso de Formação em Letras Modernas da UESB. O corpus da pesquisa foi construído pelos alunos como critério avaliativo da disciplina Introdução à Linguística Aplicada a fim de testar sua exequibilidade em sala de aula durante o pré-serviço. |
| Abstract: | This paper focuses on issues concerning the English language assessment in the light of New Economy demands (KALANTZIS et al, 2003). It also portrays some suggestions for evaluation practices as alternatives to ponder the process of English teaching and learning within the current global context. On this paper, a practical assessment has been analyzed, based on the Multiliteracies Pedagogy (NLG, 1996), which was experienced by seniors from the Language graduation course at Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. The corpus was collected by the students as an evaluative criterion for the class “Introduction to Applied Linguistics” so as to find its feasibility along their pre-service. |
| Keywords: | Avaliação de língua inglesa Língua inglesa - avaliação Contexto global Linguística aplicada crítica Avaliação da aprendizagem - língua inglesa English Language Assessment English Language - Assessment Global Context Critical Applied Linguistics Learning Assessment - English Language |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44806 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2014, v.14 n° 1. |
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| AVALIAÇÃO DE LÍNGUA INGLESA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.14 N.1 2014.pdf | Avaliação de língua inglesa - Rev. Leia Escola EDUFCG V.14 N.1 2014 | 375.32 kB | Adobe PDF | View/Open |
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