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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44809| Title: | Língua, gramática e ensino: mudar as gramáticas ou mudar de gramática? |
| Other Titles: | Language, grammar, and teaching: change the grammars or change grammar? |
| ???metadata.dc.creator???: | FARIAS, Washington Silva de. DANTAS, Aloísio de Medeiros. |
| Keywords: | Discurso gramatical;Gramática e ensino;Gramáticas tradicionais;Ensino de línguas e gramáticas;Gramáticas de linguistas;Grammatical discourse;Grammar and teaching;Traditional grammars;Language teaching and grammars;Linguists' grammars |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | FARIAS, Washington Silva de; DANTAS, Aloísio de Medeiros. Língua, gramática e ensino: mudar as gramáticas ou mudar de gramática? Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.14, n.1, 2014. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44809 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste trabalho, analisamos o discurso de três gramáticas brasileiras contemporâneas (BECHARA, 1999, AZEREDO, 2008, PERINI, 2010), tendo em vista observar movimentos de sentido considerando o jogo discursivo entre os saberes do discurso da Gramática e da Linguística. Duas formas de atualização do discurso gramatical são problematizadas: uma sem mudança de formação discursiva, que mantém a autoridade do discurso tradicional (“mudar as gramáticas”); outra com mudança de formação discursiva, estabelecendo uma ruptura com a tradição (“mudar de gramática”). O trabalho se apoia no campo teórico da Análise de Discurso, explorando de modo particular os conceitos de formação discursiva, forma sujeito e posição-sujeito. |
| Abstract: | This study analyzes the discourse of three Brazilian contemporary grammars (BECHARA, 1999 AZEREDO, 2008 PERINI, 2010) in order to observe sense movements considering the discursive interplay between the knowledge of the grammatical discourse and the one of Linguistics. Two ways to update the grammatical discourse are problematized: one without discursive formation change, which maintains the authority of traditional discourse ("change grammars"); another with discursive formation change, establishing a break with tradition ("change of grammar"). The work is supported in the theoretical field of French Discourse Analysis, exploring in particular the concepts of discursive formation, form-subject and subject position. |
| Keywords: | Discurso gramatical Gramática e ensino Gramáticas tradicionais Ensino de línguas e gramáticas Gramáticas de linguistas Grammatical discourse Grammar and teaching Traditional grammars Language teaching and grammars Linguists' grammars |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44809 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2014, v.14 n° 1. |
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| LÍNGUA, GRAMÁTICA E ENSINO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.14 N.1 2014.pdf | Língua, gramática e ensino - Rev. Leia Escola EDUFCG V. 14 N.1 2014 | 204.58 kB | Adobe PDF | View/Open |
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