Acento e ritmo: aspectos fonético-prosódicos no ensino de inglês como l2.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	https://orcid.org/0000-0002-3728-9851	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3968129915385876	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v15i2.512	-
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo contribuir para a aquisição do inglês como L2 a partir de aspectos prosódicos. Nossa pesquisa se aporta nos estudos de Ladefoged; Disner (2013), Avery; Ehrlich (2012), Alves (2012), Roach (2009, 2005), Jenkins (2000), Pike (1945) dentre outros. Na metodologia, fizemos coleta de dados orais com um norte americano e três brasileiros com proficiência advanced. Após a coleta, analisamos os dados acusticamente para verificarmos a influência que o acento e ritmo da L1 exercem nas produções de L2. Nossos resultados apontaram que ocorre transferência fonológica do ritmo L1→L2. Concluímos que o professor de língua inglesa deve privilegiar aspectos fonético-prosódicos da L2 para que o processo de aquisição e/ou aprendizagem seja mais efetivo.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.volume	15	-
dc.citation.issue	2	-
dc.title	Acento e ritmo: aspectos fonético-prosódicos no ensino de inglês como l2.	pt_BR
dc.date.issued	2015	-
dc.description.abstract	This paper aims to contribute to EFL acquisition from prosodic aspects of the language. Our research framework is based on Disner; Ladefoged (2013), Avery; Ehrlich (2012), Alves (2012) Roach (2009, 2005), Jenkins (2000), Pike (1945) and others. Methods consisted in collecting audio data from an American and three Brazilian speakers English-advanced-leveled. After data collection, we made acoustic analysis to verify the influence of the stress and rhythm of L1 on L2 productions. Our results show occurrence of phonological transfer of L1 on L2. We conclude that English teachers should focus on phonetic-prosodic aspects of L2 so that the process of acquisition and/or learning will be more effective.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44835	-
dc.date.accessioned	2026-01-08T17:40:43Z	-
dc.date.available	2026-01-08	-
dc.date.available	2026-01-08T17:40:43Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Inglês como segunda língua	pt_BR
dc.subject	Ensino de inglês	pt_BR
dc.subject	Acento - língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Ritmo - língua Inglesa	pt_BR
dc.subject	Prosódica - língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa - aspectos fonéticos e prosódicos	pt_BR
dc.subject	English as a Second Language	pt_BR
dc.subject	English Teaching	pt_BR
dc.subject	Accent - English Language	pt_BR
dc.subject	Rhythm - English Language	pt_BR
dc.subject	Prosody - English Language	pt_BR
dc.subject	English Language - Phonetic and Prosodic Aspects	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA JÚNIOR, Leônidas José da.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Accent and rhythm: phonetic-prosodic aspects in teaching English as a second language.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA JÚNIOR, Leônidas José da. Acento e ritmo: aspectos fonético-prosódicos no ensino de inglês como l2. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.15, n.2, 2015. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44835	pt_BR
dc.identifier.issn	2358-5870	-
dc.relation.ispartof	Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.	-
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2015, v.15 n° 2.

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ACENTO E RITMO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.15 N.2 2015.pdf	Acento e ritmo - Rev. Leia Escola EDUFCG V. 15 N.2 2015	689.96 kB	Adobe PDF	View/Open

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