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  5. Revista Leia Escola - 2016, v.16 n° 1.
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-9609-4579-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-0437-3926-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8324280608314256-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2433021072535786-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v16i1.643-
dc.description.resumoO presente artigo trata das possíveis relações entre a literatura infanto-juvenil brasileira contemporânea e a questão das relações étnico-raciais, destacando aspectos relacionados à crítica à discriminação racial e combate ao racismo, bem como à representação da personagem afro-descendente nesta produção literária. Baseando-se em conceitos propostos por Munanga (2005) e Imbernón (2011), elabora-se uma discussão que pressupõe um agenciamento resultante da conscientização da identidade negra, discutida no contexto normativo da Lei 10.639/03. Além de referências a e análises de obras literárias para o público infantil, escritas no escopo temático deste trabalho, foram pesquisadas, para este estudo, quatro escolas sediadas na cidade de São Paulo, tendo sido aplicado um questionário, contendo quinze perguntas, a sessenta professores da Educação Básica da rede pública e privada.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume16pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleLiteratura infanto-juvenil brasileira: o ensino básico em São Paulo e as relações étnico-raciais.pt_BR
dc.advisor1Leia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.date.issued2016-
dc.description.abstractThis article discusses the possible relationships between contemporary Brazilian children's literature and ethnic and racial relations, highlighting aspects not only about racial discrimination, but also about the contribution of African culture to the Brazilian culture and history. Based on Munanga (2005) and Imbernón (2011), this discussion points out the importance of the Law 10.639/03, in the Brazilian educational context. For this study, besides the analysis of some children’s literature, four schools located in the city of São Paulo were surveyed. Fifteen questions were asked to sixty teachers from both public and private schools in Basic Education.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44845-
dc.date.accessioned2026-01-08T18:46:47Z-
dc.date.available2026-01-08-
dc.date.available2026-01-08T18:46:47Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLiteratura infanto-juvenil brasileirapt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectSão Paulo - SP - ensino básicopt_BR
dc.subjectRacismopt_BR
dc.subjectLei 10.639 de 2003pt_BR
dc.subjectEducação básica - São Paulo - SPpt_BR
dc.subjectBrazilian children's and young adult literaturept_BR
dc.subjectEthnic-racial relationspt_BR
dc.subjectSão Paulo - SP - basic educationpt_BR
dc.subjectRacismpt_BR
dc.subjectLaw 10.639 of 2003pt_BR
dc.subjectBasic education - São Paulo - SPpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSILVA, Maurício.-
dc.creatorGOMES, Sandra.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeBrazilian children's and young adult literature: basic education in São Paulo and ethnic-racial relations.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Maurício; GOMES, Sandra. Literatura infanto-juvenil brasileira: o ensino básico em São Paulo e as relações étnico-raciais. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.16, n.1, 2016. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44845pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
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