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  5. Revista Leia Escola - 2018, v.18 n° 1.
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-8656-8865 https://orcid.org/0000-0002-5825-5669-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5031600091227253 http://lattes.cnpq.br/1053785393564559-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v18i1.1088-
dc.description.resumoEste artigo tem como intuito analisar os hábitos de leitura dos alunos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFRS – campus Farroupilha, a partir de dados obtidos em uma pesquisa realizada em 2014. Por meio de um recorte nos resultados obtidos, objetiva-se verificar a relação com a leitura, as influências, além de gostos e hábitos dos adolescentes. Como um dos resultados expressivos, fica evidente a influência do incentivo dos pais sobre o posicionamento quanto à prática da leitura. Ademais, há o reconhecimento da influência das redes sociais nos hábitos de leitura. A partir dos resultados, é possível reforçar a importância de que o docente conheça o perfil do aluno, para que possa atuar como mediador de leitura.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística Educação.pt_BR
dc.citation.volume18pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleDa consciência à prática: hábitos de leitura de alunos do ensino médio do IFRS – Campus Farroupilha.pt_BR
dc.date.issued2018-07-31-
dc.description.abstractThis article aims to analyze the reading habits of students of the Computer Technical Course Integrated to High School from IFRS – campus Farroupilha, from data obtained in a research conducted in 2014. Through an extract of the results, the objective is to verify the relationship with the reading, the influences, besides the preferences and habits of the adolescents. As one of the expressive results, the influence of the parents' incentive on the positioning of reading practice is evident. In addition, there is the recognition of the influence of social networks on reading habits. From the results, it is possible to reinforce the importance of the teacher knowing the profile of the student, so that he can act as a mediator of reading process.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44876-
dc.date.accessioned2026-01-12T18:32:49Z-
dc.date.available2026-01-12-
dc.date.available2026-01-12T18:32:49Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectHábitos de leitura - adolescentespt_BR
dc.subjectInstituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Farroupilhapt_BR
dc.subjectAdolescentes e leiturapt_BR
dc.subjectReadingpt_BR
dc.subjectReading Habits - Teenagerspt_BR
dc.subjectFederal Institute of Rio Grande do Sul - Farroupilhapt_BR
dc.subjectCampuspt_BR
dc.subjectTeenagers and Readingpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorZINANI, Cecil Jeanine Albert-
dc.creatorTRICHES, Cinara Fontana-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeFrom awareness to practice: reading habits of high school students at IFRS – Campus Farroupilha.pt_BR
dc.identifier.citationZINANI, Cecil Jeanine Albert; TRICHES, Cinara Fontana. Da consciência à prática: hábitos de leitura de alunos do ensino médio do IFRS – Campus Farroupilha. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.18, n.1, 2018. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44876pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
Appears in Collections:Revista Leia Escola - 2018, v.18 n° 1.

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DA CONSCIÊNCIA À PRÁTICA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.1 2018.pdfDa consciência à prática: hábitos de leitura de alunos do ensino médio do IFRS – Campus Farroupilha - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.1 2018.360.53 kBAdobe PDFView/Open
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