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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44888| Title: | O processo de reescrita no ensino do gênero carta de reclamação. |
| Other Titles: | The rewriting process in teaching the genre of complaint letters. |
| ???metadata.dc.creator???: | PEREIRA, Maria Ladjane dos Santos. BEZERRA, Benedito Gomes. |
| Keywords: | Reescrita;Cartas de reclamação;Gênero carta de reclamação;Ciclo de ensino-aprendizagem;Rewriting;Complaint Letters;Complaint Letter Genre;Teaching-Learning Cycle |
| Issue Date: | 31-Jul-2018 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | PEREIRA, Maria Ladjane dos Santos; BEZERRA, Benedito Gomes. O processo de reescrita no ensino do gênero carta de reclamação. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.18, n.1, 2018. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44888 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste trabalho, discutimos como a reescrita pode subsidiar o ensino do gênero carta de reclamação, de modo a instrumentalizar os estudantes a utilizarem-se dos mecanismos linguísticos adequados para que esse gênero venha a cumprir o seu propósito comunicativo (SWALES, 1990, 2004) em situações autênticas de uso. Para tanto, recorremos ao ciclo de ensino-aprendizagem australiano (MARTIN, 2016; ROSE, 2016) a fim de esboçar um percurso teórico que permita articular os aspectos sociais e os traços linguísticos da carta de reclamação. O estudo baseou-se em um corpus composto de 12 cartas de reclamação, escritas por estudantes da IV fase da EJA. Os resultados apontam para melhorias no texto a partir da reescrita, orientada por meio de bilhetes, que levam ao cumprimento do propósito comunicativo desse gênero. |
| Abstract: | In this paper, we discuss how the rewriting can subsidize the teaching of the complaint letter genre in order to equip students to use the appropriate linguistic mechanisms so that this genre will fulfill its communicative purpose (SWALES, 1990, 2004) in authentic situations of use. To that end, we use the Australian teaching-learning cycle MARTIN (2016) e ROSE (2016) in order to outline a theoretical path that allows articulating the social aspects and the linguistic features of the complaint letter. The study was based on a corpus composed of 12 letters of complaint, written by students of the fourth phase of the EJA. The results point to improvements in the text after rewriting, oriented through guiding notes, which that lead to the fulfillment of the communicative purpose of this genre. |
| Keywords: | Reescrita Cartas de reclamação Gênero carta de reclamação Ciclo de ensino-aprendizagem Rewriting Complaint Letters Complaint Letter Genre Teaching-Learning Cycle |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44888 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2018, v.18 n° 1. |
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| O PROCESSO DE REESCRITA NO ENSINO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.18 N.1 2018.pdf | O processo de reescrita no ensino do gênero carta de reclamação. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.18 N.1 2018 | 506.44 kB | Adobe PDF | View/Open |
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