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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44930| Title: | Dialogismo nas mensagens direcionadas aos professores de espanhol em materiais didáticos do século xx e xxi: rupturas e continuidades. |
| Other Titles: | Dialogism in messages addressed to teachers of spanish in dynamic materials of the xx and xxi century: ruptures and continuities. |
| ???metadata.dc.creator???: | ALEXANDRE, Diego José Alves. FRANCELINO, Pedro Farias. |
| Keywords: | Dialogismo;Ensino de espanhol;Espanhol - estudo e ensino;Língua espanhola - estudo e ensino;Material didático - espanhol;Professores de espanhol;Dialogism;Teaching Spanish;Spanish - study and teaching;Spanish language - study and teaching;Teaching materials - Spanish;Spanish teachers |
| Issue Date: | 4-Jun-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ALEXANDRE, Diego José Alves; FRANCELINO, Pedro Farias. Dialogismo nas mensagens direcionadas aos professores de espanhol em materiais didáticos do século xx e xxi: rupturas e continuidades. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44930 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Considerando o dialogismo como elemento constitutivo da linguagem (BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, 2004), este estudo objetiva analisar as relações dialógicas nas mensagens destinadas aos professores de espanhol em livros didáticos de duas diferentes décadas: a de 1940, considerada o boom das produções didáticas de espanhol no Brasil pós-reforma de Capanema, e 2010, contexto em que o espanhol foi incluído nos editais de avaliação e publicação de livros didáticos no país. Nos resultados, nota-se que as obras recentes guardam relações dialógicas com a contemporaneidade e com o século anterior, fato que caracteriza e constitui o ensino de língua espanhola na atualidade. |
| Abstract: | Considering dialogism as a constitutive element of language (BAKHTIN / VOLOCHÍNOV, 2004), this study aims to analyze the dialogical relations in the messages destined to Spanish teachers in textbooks of two different decades: that of 1940, considered the boom of didactic productions of Spanish in Brazil after the Capanema Reform, and 2010, a context in which Spanish was included in a program for the evaluation and publication of textbooks in the country. In the results, it is possible to notice the recent books that maintain relations of dialogism with the contemporaneity and with the previous century, fact that characterizes and constitutes the teaching of Spanish language in the present time. |
| Keywords: | Dialogismo Ensino de espanhol Espanhol - estudo e ensino Língua espanhola - estudo e ensino Material didático - espanhol Professores de espanhol Dialogism Teaching Spanish Spanish - study and teaching Spanish language - study and teaching Teaching materials - Spanish Spanish teachers |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44930 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1 |
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| DIALOGISMO NAS MENSAGENS DIRECIONADAS AOS PROFESSORES - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019.pdf | Dialogismo nas mensagens direcionadas aos professores de espanhol em materiais didáticos do século xx e xxi: rupturas e continuidades. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.19 N.1 2019 | 199.68 kB | Adobe PDF | View/Open |
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