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  5. Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1
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dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v19i1.1298-
dc.description.resumoEste artigo apresenta a abordagem da literatura infantil argentina em espanhol como língua estrangeira. No âmbito da Análise do Discurso, em geral, e da Polifonia Enunciativa, em particular, este trabalho propõe investigar a literatura, em sua dimensão estética e como forma de conhecimento, atentando-se ao seu tratamento privilegiando o prazer e a reflexão metalinguística (DI TULLIO, 2012 e XXX 2018), sem se tornar uma mera desculpa para o ensino de gramática e extração de conteúdo. Em primeiro lugar, o uso do texto literário como ferramenta didática no espanhol como língua estrangeira é caracterizado e a abordagem adotada é explicada. Em segundo lugar, há uma turnê do LIJ argentino e os critérios para a seleção de materiais são oferecidos. Por fim, diferentes aspectos são apresentados para a abordagem de um texto específico da LIJ.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume19pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleLa literatura infantil y juvenil Argentina en las clases de español como lengua extranjera. una propuesta para la reflexión metalingüística.pt_BR
dc.date.issued2019-06-04-
dc.description.abstractThis article presents the approach of Argentinean children's literature (LIJ) in Spanish as a foreign language. Within the framework of Discourse Analysis, in general, and the Enunciative Polyphony, in particular, this work proposes to investigate literature, in its aesthetic dimension and as a form of knowledge, paying attention to its treatment privileging metalinguistic enjoyment and reflection (DI TULLIO, 2012 and XXX 2018), without becoming a mere excuse for the teaching of grammar and content extraction. In the first place, the use of the literary text as a didactic tool in the Spanish as a foreign language classes is characterized and the adopted approach is explained. Second, there is a tour of the Argentine LIJ and criteria for the selection of materials are offered. Finally, different aspects are presented for the approach of a specific text of LIJ.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44938-
dc.date.accessioned2026-01-14T12:59:40Z-
dc.date.available2026-01-14-
dc.date.available2026-01-14T12:59:40Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLiteratura infantil argentinapt_BR
dc.subjectLiteratura juvenil argentinapt_BR
dc.subjectLíngua estrangeira - espanholpt_BR
dc.subjectEspanhol - língua estrangeirapt_BR
dc.subjectDiscursopt_BR
dc.subjectAnálise do discursopt_BR
dc.subjectPolifonia enunciativapt_BR
dc.subjectMetalinguísticapt_BR
dc.subjectEnsino de espanholpt_BR
dc.subjectTexto literário espanhol - ferramenta didáticapt_BR
dc.subjectArgentine children's literaturept_BR
dc.subjectArgentine young adult literaturept_BR
dc.subjectForeign language - Spanishpt_BR
dc.subjectSpanish as a foreign languagept_BR
dc.subjectDiscoursept_BR
dc.subjectDiscourse analysispt_BR
dc.subjectEnunciative polyphonypt_BR
dc.subjectMetalinguisticspt_BR
dc.subjectTeaching Spanishpt_BR
dc.subjectSpanish literary text - a teaching toolpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorTOSI, Carolina.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageesppt_BR
dc.title.alternativeA literatura infantil e da juventude Argentina nas classes espanholas como língua estrangeira. uma proposta de reflexão metalinguística.pt_BR
dc.title.alternativeThe infant and youth literature Argentina in the spanish classes as a foreign language. a proposal for metalinguistic reflection.pt_BR
dc.identifier.citationTOSI, Carolina. La literatura infantil y juvenil Argentina en las clases de español como lengua extranjera. una propuesta para la reflexión metalingüística. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44938pt_BR
dc.description.resumenEl presente artículo plantea el abordaje de la literatura infantil y juvenil (LIJ) argentina en las clases de español como lengua extranjera. En el marco del Análisis del Discurso, en general, y la Polifonía Enunciativa, en particular, este trabajo propone indagar la literatura en su dimensión estética y en tanto forma de conocimiento, prestando atención a que su tratamiento privilegie el disfrute y la reflexión metalingüística (DI TULLIO, 2012 y XXX 2018), sin transformarse en una mera excusa para la enseñanza gramatical y la extracción de contenidos. En primer lugar, se caracteriza el uso del texto literario como herramienta didáctica en las clases de español como lengua extranjera y se explica el enfoque adoptado. En segundo lugar, se realiza un recorrido por la LIJ argentina y se ofrecen criterios para la selección de los materiales. Finalmente, se exponen diferentes aspectos para el abordaje de un texto específico de LIJ.-
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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