1. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
  2. Editora da UFCG - Edufcg
  3. PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS - EDUFCG
  4. REVISTA LEIA ESCOLA
  5. Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 2
Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-0736-1215-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0001-6301-4555-
dc.creator.IDhttp://orcid.org/0000-0003-1996-8575-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1301144396500195-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4960345947344178-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0323008945925363-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v19i2.1375-
dc.description.resumoO ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) para ouvintes numa perspectiva diferente das tradicionais aulas de vocabulário ou de gramática é o tema deste artigo, que tem por objetivos: (1) identificar as características definidoras do gênero instrução de percurso; e (2) apontar e descrever dimensões constitutivas desse gênero relevantes para o ensino de Libras como L2. Fundamentam o estudo pressupostos teóricos e metodológicos do interacionismo sociodiscursivo (ISD) para o ensino de língua centrado no gênero textual. Trata-se de uma pesquisa-ação e de caráter exploratório. Os resultados apontam duas dimensões relevantes para a construção do modelo didático desse gênero (MDG).pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística Educação.pt_BR
dc.citation.volume19pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleInstrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2).pt_BR
dc.date.issued2019-09-04-
dc.description.abstractThe teaching of Brazilian Sign Language (Libras) to listeners in a different perspective from the traditional vocabulary or grammar classes is the theme of this work, whose objectives are: 1) identify the defining characteristics of precursor instructions; 2) point out and describe the dimensions relevant to the teach of this genre. They are based on the study of the theoretical and methodological assumptions of sociodiscursive interactionism (ISD) for language teaching centered on textual genre. It is an action research, and an exploratory one. The initial results point to the need for insertion of this teaching model into the teacher training program of Libras.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963-
dc.date.accessioned2026-01-15T12:12:18Z-
dc.date.available2026-01-15-
dc.date.available2026-01-15T12:12:18Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLibras - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLibras - aprendentes ouvintespt_BR
dc.subjectInteracionismo sociodiscursivopt_BR
dc.subjectGêneros textuaispt_BR
dc.subjectModelo didático de gêneropt_BR
dc.subjectLíngua Brasileira de Sinais - aprendentes ouvintespt_BR
dc.subjectBrazilian Sign Language (Libras) - Study and Teachingpt_BR
dc.subjectLibras - Hearing Learnerspt_BR
dc.subjectSociodiscursive Interactionismpt_BR
dc.subjectTextual Genrespt_BR
dc.subjectDidactic Genre Modelpt_BR
dc.subjectBrazilian Sign Language - Hearing Learnerspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorAGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas-
dc.creatorREINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo-
dc.creatorPORTO, Shirley Barbosa das Neves-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeRoute instruction: teachable dimensions for hearing learners of libras (L2).pt_BR
dc.identifier.citationAGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas; REINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo; PORTO, Shirley Barbosa das Neves. Instrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2). Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG: dramaturgia para a infância e a juventude. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.2, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
Appears in Collections:Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
INSTRUÇÃO DE PERCURSO DIMENSÕES ENSINÁVEIS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.2 2019.pdfInstrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2) - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.2 2019586.62 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.